Dergiler / Türkiye Spor Bilimleri Dergisi / 2018 / Cilt: 2 - Sayı: 1
Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Akademik Öz-Yeterlikleri ve Mesleki Kaygıları
- Sayfa
- 15–25
- DOI
- —
Özet
Araştırmanın amacı beden eğitimi öğretmen adaylarının akademik öz-yeterliklerini ve mesleki kaygı düzeylerini belirlemektir. Genel tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmaya 212 beden eğitimi öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Akademik Öz-yeterlik Ölçeği” ve “Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, bağımsız guruplar için t testi ve regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırmada beden eğitimi öğretmen adaylarının; akademik öz-yeterliklerinin ve mesleğe yönelik kaygılarının orta düzeyde olduğu görülmüştür. Cinsiyet değişkeni açısından yapılan karşılaştırmada akademik öz-yeterlik düzeylerinde anlamlı farklılığa rastlanırken; mesleğe yönelik kaygıda anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Araştırmada beden eğitimi öğretmen adaylarının akademik öz-yeterlikleri ve mesleki kaygı düzeyleri arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. Bununla birlikte akademik öz yeterliğin beden eğitimi öğretmen adaylarının mesleki kaygıları üzerinde anlamlı ve önemli bir yordayıcı olduğu görülmüştür.
Abstract
The main purpose of this research was to determine the academic self-efficacy and occupational anxiety levels of the physical education teacher candidates. 212 physical education teacher candidates participated in the survey conducted in the general screening model. In the study "Academic Self-Efficacy Scale" and "Occupational Anxiety Scale for Teacher Candidates" were used as a data collection tools. In the analysis of the data, descriptive statistics, t test for independent groups and regression analyzes were used. In the study it has been seen that physical education teacher candidates’ academic self-efficacy and occupational anxiety level were moderate. While in the comparison according to the gender it was seen that a significant difference in the level of academic self-efficacy however there was no significant difference in the occupational anxiety. In the study it was found that significant relationship between academic self-efficacy and occupational anxiety levels. In addition, with it was also observed that academic self -efficacy is a meaningful and significant predictor on the occupational anxiety.