Hemşirelik Eğitiminde Çoklu Zekâ Kuramının Kullanımı

Abstract

Son yıllarda zekâ ile ilgili araştırma bulguları eğitim alanına yeni anlayış ve yöntemleri gündeme getirmiştir. Gardner tarafından savunulan Çoklu Zekâ Kuramı zekâ kavramına çok farklı bir boyut kazandırmıştır. Bu kuram her bireyin sekiz zekâ türünün olduğunu ve öğrencileri geleneksel yöntemde olduğu gibi sadece sayısal ve sözel zekâya sahip bireyler olarak değerlendirmememiz gerektiğini savunmaktadır. Günümüzde öğrenme kuralları ve ilkeleri gelişmiş olan ülkelerde büyük oranda değişmişken ülkemizde hala geleneksel öğretim yöntemleri kullanılmaktadır. Geleneksel yöntem bilgiyi içselleştirmek yerine, öğrenciyi ders ortamında pasif hale getiren, ezberciliğe iten bir yöntemdir. Bu doğrultuda bu makalede, hemşirelik öğrencilerinin eğitiminde bireysel öğrenme ihtiyaçlarını karşılamada başarısız olan ve farkına varmadan öğrencinin sesini susturan geleneksel yöntemi terk edip, çeşitli stratejiler kullanarak öğrenmeyi, eleştirel ve yaratıcı düşünmeyi kolaylaştıran Çoklu Zekâ Kuramı ile bu kuramın hemşirelik eğitimine yansıması hakkında bilgi vermek amaçlanmıştır.