Öğretmen Adaylarının Açık ve Uzaktan Öğrenme Ortamlarına Yönelik Görüşleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de bir devlet üniversitesinde sınıf eğitimi alanında öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının açık ve uzaktan öğrenmeye ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Nitel araştırma deseninin benimsendiği çalışmanın katılımcılarını, kayıtlı oldukları sınıf öğretmenliği lisans programı kapsamında bir önceki eğitim-öğretim yılında “Açık ve Uzaktan Öğrenme” dersini almış ve çalışma verilerinin toplandığı 2019-2020 eğitim-öğretim yılında üçüncü sınıfta öğrenim görmekte olan gönüllülük esasına göre belirlenmiş 32 sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Katılımcıların söz konusu derse ilişkin görüşleri, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış, kod ve temalar oluşturularak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları öğretmen adaylarının çoğunluğunun açık ve uzaktan öğrenme hakkında olumlu görüşe sahip olduğu, dersi faydalı bulduğu ve dersi almaya istekli olduğunu ortaya çıkarmıştır. Öğretmen adayları uzaktan öğrenme ortamlarının avantajlı ve dezavantajlı oldukları durumların olabildiğini de belirtmişlerdir. Geleceğe yönelik açık ve uzaktan öğrenme ortamlarına yönelik görüşleri incelendiğinde öğretmen adaylarının büyük çoğunluğunun olumlu görüşler belirttiği sonuçlarına ulaşılmıştır.

Abstract

The aim of this study is to present the views of the prospective teachers who are studying in the field ofclassroom education in a State University in Turkey regarding open and distance learning. The study adopteda qualitative research pattern. The participants of the study are 32 candidates of primary teachers who aredetermined on a voluntary basis in the third year of education in the 2019-2020 academic year. Theseparticipants took the” Open and Distance Learning " Course in the previous academic year. The participants 'views on the course were collected by the semi-structured interview form developed by the researchers andanalyzed by creating code and themes. The study's findings revealed that the majority of teacher candidateshad a positive view of open and Distance Learning, found the lesson beneficial and were willing to take thecourse. Teacher candidates also stated that distance learning environments can be advantageous anddisadvantaged situations. When their views on open and distance learning environments for the future wereexamined, the results were reached that the majority of teacher candidates expressed positive views.