Dergiler / Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi / 2019 / Cilt: 6 - Sayı: 12
Dil Bilgisi Eğitim-Öğretiminin Araştırma Kapsamı ve İnceleme Yöntemlerinin İncelenmesi
- Sayfa
- 167–188
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı, dil bilgisi eğitimi-öğretimiyle ilgili yapılan çalışmaları inceleyerek bu araştırmaların kapsamı, kullanılan araştırma modeli, veri toplama araçları, veri çözümleme yöntemleri ve örneklem özelliklerini belirlemektir. Araştırmada genel tarama modeline başvurulmuştur. Genel tarama modeline uygun olarak toplanan veriler, betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir. Betimsel olarak analizi yapılan 51 çalışma, iki yönden ve altı alt başlıkta incelenmiştir. İlk olarak örneklem grubundaki çalışmaların amaçlarına göre bu çalışmaların kapsam özellikleri belirlenmiştir. İnceleme sonucunda dil bilgisi eğitimi-öğretiminde kapsamla ilgili sıkça kullanılan özellikler arasındaki ilişki değerlendirilmiştir. İkinci aşamada ise ilgili çalışmaların yöntemleri, veri toplama araçları, veri analiz yöntemleri ve örneklem sayıları incelenmiştir. Bu bölümdeki veriler örneklem grubundaki araştırmaların yöntem bölümünden alınmıştır. İnceleme sonucunda kullanılan araştırma yöntemi, veri toplama aracı, veri analiz yöntemlerinin kullanım sıklığı, etkililiği ve işlevselliğiyle ilgili değerlendirmeler yapılmıştır. Araştırmanın sonunda bulgularla ilgili tartışmalara yer verilmiştir. Araştırmanın bulguları ve sonuçlarından hareketle dil bilgisi eğitimi-öğretiminin kapsamı, araştırma yöntemleri, veri toplama araçları, veri analiz yöntemleri ve örneklem sayılarının incelenmesiyle ilgili önerilerde bulunulmuştur.
Abstract
The purpose of this study was to determine the scope, research model, data collection tools and data analysis methods of the studies conducted in grammar education. For this purpose, the following research questions were sought. The data collected in accordance with the survey model were analyzed via descriptive analysis method. Fifty-one studies, which were about grammar teaching and analyzed in descriptive way, were examined under six sub-titles. These studies were investigated in two aspects in accordance with the research questions. First, the scope of the studies was determined in terms of their aims. As a result, the relationship between the findings used concepts for grammar education was evaluated. In the second step, the methods, data collection tools, data analysis methods and sample numbers of the studies were studied. The data were taken from the method section of the sample research. Thus, research method, data collection tools, frequency, effectiveness and functionality of the data analysis methods were evaluated. At the end of the research, discussions about the findings were included. Based on the findings and results of the study, recommendations were provided about the studies’ scope, methods, data collection tools, data analysis methods and sample size according to the scope of grammar education.