Emrullah Efendi: Glokal Liderlik Bağlamında Çözümleme

Özet

Belirsizliğin ve karmaşıklığın hâkim olduğu günümüz dünyasında geleneksel yönetim anlayışları artıksorgulanmaya başlanmıştır. Özellikle 1980 sonrası okula dayalı yönetim yaklaşımının filizlenmesiyle sadecekendine verilen buyrukları uygulamakla sınırlandırılmış yöneticiler amaç, hedef ve strateji geliştirme konusundayetersiz kalmıştır. Bu yüzden eğitim örgütlerine yön verecek liderlere olan ihtiyaç gün geçtikçe artmaktadır. Alanyazında farklı liderlik tarzları bulunmasına rağmen hızla değişen şartlara karşı küresel ve yerel beklentileridengeleyici kapasitesi glokal liderliği eğitimde önemli yere taşımaktadır. Günümüz koşullarına benzer biçimdeçalkantılı bir dönem olarak nitelendirilen II. Meşrutiyet dönemi ve bu dönemde iki defa Millî Eğitim Bakanlığıyapmış olan Türk eğitim hayatının önemli şahsiyetlerinden Emrullah Efendi’nin liderliği glokal liderlikçerçevesinde incelenerek geçmiş liderlik deneyimlerinin bugüne ışık tutması amaçlanmıştır. Doküman taramayönteminden yararlanılarak tarihsel bir perspektifle gerçekleştirilen bu çalışmayla. Emrullah Efendi’nin eğitimfelsefesinde, yönetim anlayışında ve uygulamalarında glokal özellikler olduğu görülmüştür. Emrullah Efendi’ninliderlik çözümlemesiyle glokal liderliğin, ülkemiz eğitim sisteminde etkili sonuçlar oluşturabileceği genelsonucuna ulaşılmıştır.

Abstract

In today's world where uncertainty and complexity dominate, traditional management approaches have begun tobe questioned. Especially with the burgeoning of school-based management approach after 1980, administratorswho were limited to only applying the commands given to them were insufficient in developing goals, objectivesand strategies, and the need for leaders to guide educational organizations increased day by day. It is thought thatthe glocal leadership approach, which adopts a policy that balances the global and local expectations required byuncertain conditions, has an important place in education. It is aimed to shed light on the past leadershipexperiences by examining the leadership of Emrullah Efendi, one of the important figures of Turkish educationlife, who served as the Ministry of National Education twice in this period, and the leadership of the SecondConstitutional Monarchy, which was turbulent and uncertain, similar to today's conditions. With this study, whichwas carried out with the document analysis method, it was seen that Emrullah Efendi's management approach hadglocal characteristics. With the analysis of past experiences, it has been concluded that glocal leadership can beeffective in our country's education system.