SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRASIN ÖRGÜN EĞİTİME UYGULANMASI: AĞARAŞTIRMASI (WEBQUEST) ÖRNEĞİ

Applying the Intangible Cultural Heritage Into the Formal Education: A WebQuest Example

Özet

UNESCO'nun temel çalışma alanları kapsamında ve hazırladığı sözleşme metinlerinde eğitim konusuna özel bir vurgu yapılmaktadır. Küreselleşme nedeniyle kültürel çeşitliliğin azalması, kültürel mirasın korunmasında yaşanan problemlerin çözümlerinin bulunmasında eğitimin ve eğitim teknolojilerinin kullanımının gerekliliği, 2003 yılında kabul edilen ve Türkiye'nin 2006 yılında taraf olduğu Somut Olmayan Kültürel Mirasın Korunması Sözleşmesi'nin eğitim maddesinde (Madde 14) ve Uygulama Yönergesi'nde de vurgulanmaktadır. Küreselleşmenin olumsuz etkilerine odaklanmak yerine, farklı bir bakış açısıyla küreselleşmeyi kültürleri korumaya yardımcı bir süreç olarak görmek, genç kuşaklara ulaşabilmek için eğitim teknolojilerini kullanarak yeni eğitim materyalleri oluşturmak SOKÜM eğitimine yardımcı olacak çözüm önerilerinden olabilir. Bu makalede, UNESCO'nun ön gördüğü eğitim anlayışına uygun olarak yapılandırmacı yaklaşımın, eğitim teknolojilerinin ve eğitim teknolojileri uygulamalarından biri olan "AğAraştırması"nın (WebQuest) ne anlama geldiği açıklanmış ve Millî Eğitim Bakanlığı'nda seçmeli ders konumunda olan Halk Kültürü dersi 6. Sınıf öğretim programındaki "Somut Olmayan Kültürel Miras" konusu temel alınarak bir AğAraştırması örneği hazırlanmıştır. Bu çalışmada disiplinler arası bir bakış açısı ile sözleşmede belirtilen kültürel mirasın genç nesillere aktarılması konusunda Türkiye'de uygulanabilecek yeni bir yöntem önerisi oluşturmak, konuyla ilgili farkındalık yaratmak ve Halk Kültürü dersini veren, gelecekte verecek olan öğretmenlerin yanında farklı branşlarda SOKÜM eğitimi vermek isteyecek öğretmenlere eğitim teknolojilerini kullanarak ne şekilde farklı bir çalışma yapabileceklerini göstermek amaçlanmıştır

Abstract

Both in UNESCO's main theme areas and in the text of conventions, there is a special emphasis on education. Necessity of using education and educational technology tools to solve problems about reduction of cultural diversity and safeguarding of the intangible cultural heritage due to globalization is highlighted in the Operational Directives and in the education article (14th) of the "Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage" which is accepted by UNESCO in 2003 and Turkey became one of the States Parties in 2006. Instead of focusing on the negative effects of globalization, with a different perspective to see globalization as a process that helps to protect cultures and reaching the younger generations via using educational technology tools and creating new educational materials can be helpful solutions that will help teaching ICH. In this article, according to the UNESCO's predicted educational approach, constructivist approach, educational technology and one of the educational technology applications which is "WebQuests" are explained. Also, a sample WebQuest is prepared on "Intangible Cultural Heritage" unit in 6th grade Folk Culture course which is an elective course in the Ministry of Education. In this study, to create a new method that can be applied in Turkey with the interdisciplinary perspective to transfer the cultural heritage to the younger generations as specified in the convention; to create awareness about the subject; also to show in what way the teachers, who teach or will teach Folk Culture course beside the other subject teachers who like to teach ICH, can do different practices via using educational technologies are aimed