Parçalanmış Aile Çocuklarının Eğitimdeki Başarı/Başarısızlık Durumu (Malatya Örneği 2006)

THE SUCCESS/FAILURE LEVEL OF THE CHILDREN IN THE BROKEN-UP FAMILIES (EXAMPLE OF MALATYA 2006)

Özet

Canlılar içinde yardım ve desteğe en fazla ve uzun süre ihtiyacı olan, insan yavrusudur. Dünyaya hazırlıksız ve korunaksızolarak gelen çocuk, yaşamını sürdürebilmek için bir rehberden destek görmek zorundadır. Çocuğu, ilk günden itibaren hayatahazırlayan, onun maddi ve manevi her türlü ihtiyacını karşılıksız olarak gideren kişi onun anne ve babasıdır. Anne babanın,ailenin yeni üyesine ana dilini öğretmek, içinde yaşanılan toplumun kurallarını benimsetmek, kültürü aktarmak ve ilerikiyaşantıda gerekli olacak her türlü bilgiyi sunmak gibi sorumlulukları vardır. Anne babasıyla yaşayan ve onlar tarafından ilgilenilenya da desteklenen çocuk, yaşama sevinci duymakta, çalışmak ve başarılı olmak için gereken enerjiyi elde edebilmektedir.Ancak, ailenin ölüm veya boşanma sonuçlarına bağlı olarak parçalanması, çocuğun eğitim ve sosyalleşme sürecini ya kesintiyeuğratmakta ya da bu süreçleri olumsuz etkilemektedir. Ölüm veya boşanma nedenleriyle anne babadan mahrum kalan çocuğunekonomik ve psikososyal ihtiyacı tam anlamıyla karşılanamamaktadır. Çocuk, sevgi, manevi destek, ilgi ve şefkat duygularındanuzak kendi başına yaşama durumuyla yüzleşmek zorunda kalacaktır. Ailenin parçalanmasıyla okul çağında tanışan çocuk,akademik başarı için gerekli olan motivasyonu elde edemeyecek ve başarısı düşecektir.Parçalanmış aile çocuklarının yaşadığı sosyal problemleri konu edinen çalışma, aile ile çocuk eğitimi arasındaki doğrusal ilişkiyiölçmek amacını taşımaktadır. Uygulamalı alan araştırması sonuçlarını değerlendiren çalışma, aile kurumunun birey ve toplumhayatındaki fonksiyonlarına, eğitim ve aile kurumları arasındaki bağa yer vermektedir.

Abstract

It is the human baby who needs help and support the most and for a long time among the livings. The child coming to the earthwithout preparation and protection has to gain support from a guide in order to survive. It is his/her parents who prepare him/her for the life and meet his/her spiritual and material needs from the very first day. Parents have some responsibilities suchas teaching the native language, getting them to accept the rules of the society in which they live, passing on the culture andproviding every kind of knowledge which will be useful in their future lives. The child cared and supported by the parents orliving with them will enjoy the delight of life and can have the necessary energy in order to be successful. However, the brokenupof the families as a result of deaths or divorces either interrupts the education and socializing process of the child or affectsthese processes unfavorably. Deprived of his/her parents due to the deaths or divorces, the child’s financial and psycho-socialneeds can’t be fully met. The child will have to confront with living alone without the feelings of love, spiritual support, care andaffection. The child seeing the broken-up of the family in his/her school age will not be able to have the motivation necessaryfor the academic success and his success will decrease.The study dealing with the social problems which the children of the broken-up families have aims to measure the directrelationship between the family and the child. The study assessing the results of the practical field research focuses on thefunctions of the family institution in the individual and social life and the bond between the education and family institution.