Dergiler / Sağlık Hizmetleri ve Eğitimi Dergisi / 2017 / Cilt: 1 - Sayı: 1
Türkiye’de Önlisans Sağlık Meslekleri Eğitimi 35 Yaşında: Sevgiçiçeği Açan Tarlalardan, Portakal Çiçeği Kokan Bereketli Topraklara Kısa Bir Sağlık Meslekleri Eğitimi Tarihi Yolculuğu
- Sayfa
- 1–12
- DOI
- —
Özet
Yirmibirinci yüzyılın değişim dinamiklerinin etkin olduğu, eğitimyöntemleri ve iletişimin küreselleştiği günümüzde, Türkiye’dekisağlık hizmetleri bu sürekli değişimin ve evrensel etkileşimrüzgârının dışında kalamaz kuşkusuz. Bu çalışmada, Türkiye’dekisağlık eğitim hizmetlerinde geçmişi 35 yılı bulan Sağlık HizmetleriMeslek Yüksekokulları (SHMYO)’nın niteliksel gelişim ve değişimöyküsü gün yüzüne çıkarılmaktadır.Bu amaçla, ülkemizde Önlisans Sağlık Meslekleri Eğitimi(ÖSME)’nin evrensel standartlara ulaşması için, ulusalstandartları önemseyen, “standartsızlıkları” dert edinen sağlıkmeslekleri eğitimcilerinin gelişim sürecine katkılarına tanıklığımvurgulanmaktır.Bu çalışmada, Başkent Ankara’dan “ortak akıl hareketi”olarak yola çıkarak Türkiye üniversitelerini dolaşmayı amaçlayan,fakat bir türlü süreklilik kazanamayan, Sağlık Hizmetleri MeslekYüksekokulları Sempozyumları (SHMYOS)’nın canlandırılmasıönerilmekte ve mesleklerarası potansiyel birleştirici gücüvurgulanmaktadır. Sağlık hizmetlerinde kalite, maliyetlerdeekonomik kazanım ve ‘insancıl bir sağlık hizmeti’ ancak eğitilmiş,sosyokültürel yönüyle zenginleştirilmiş, değer verilen sağlıkçalışanlarıyla mümkündür.Türkiye’de sağlık hizmetlerinde özlenen standart, kalite veyüksek katma değer için, yenilikçilik ve sürdürülebilirlik için;çağdaş bilgi, beceri nitelikleri yüksek, saygı duyulan SağlıkTeknikerleri yetiştiren ÖSME öncelikli olarak ele alınmalı ve heryönüyle desteklenmelidir.Sonuç olarak, Türkiye’nin geleceği için “sosyal-strateji”ve sağlık ekonomisi bakımından yaygın öneme sahip ÖSMEsorunlarının çözümüne giden yol, meslekler arası yeni eğitim işbirlikteliklerinden, evrensel gelişmeleri değerlendirmekten, dahaetkin ve yetkin bir tutumla yeni dinamiklere yönelerek, yönetim veorganizasyon yaklaşımlarını güncellemekten geçmektedir. ÖSMEsorunlarını çözüm yolu, nitelik ve verimlilik bakımından tamdonanımlı, yetkin sağlık insangücü ile “insancıl sağlık hizmetlerisunulması” için eleştirel düşünce eğitimine önem veren öğretimprogramlarında işlevsellik kazandırmaktan geçmektedir.
Abstract
Today, as the dynamics of change in the twenty-first centuryare effective and education methods and communication areincreasingly being global, health services in Turkey can no doubtremain outside this constant change and universal interactionwind. The aim of this paper is to display the story of qualitativedevelopment and change of the Vocational School of HealthServices(VSHS), which has a history of 35 years in the healtheducation services in Turkey.This paper aims to emphasize personal testimony to thecontributions made by health professions educators, whoattach importance to national standards and concerns about“standardlessness”, to the development process of the universities,in order to make of the Associate Degree Health ProfessionsEducation (ADHPE) in our country meet the universal standards.This paper proposes the revival and emphasizes theinterprofessionally unifying potential power of the Symposiums ofHealth Service Vocational Schools, which initially aimed to miovearound the different universities of Turkey starting from the capitalAnkara as a “common mind movement”, but somehow failedto maintain a continuous character. Maintainance of quality inhealth services, economic gains in costs and ‘humanitarian healthservice’ are only possible with trained, socioculturally enrichedand appreciated health workers.To maintain the long-awaited standard, quality and high valueadded in health care services in Turkey, and to attain innovationand sustainability; ADHPE, with a high level of contemporaryknowledge, skill, and respect for Health Technicians should beprioritised and supported in every aspect.As a result, the solution to the problems of ADHPE, whichmatters for “social-strategy” and health-economical aspectsfor Turkey’s future, is based on creating new interprofessionaleducational coopereations, appreciating universal developmentsand updating the managerial and organizational approaches byfocusing on new dynamics in a more effective and competent way.The solution to the ADHPE problems is to provide functionalityof the critical thinking education within the curriculum in orderto “provide humane healthcare services” with competent healthmanpower fully equipped in terms of quality and efficiency.