ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENGELLİ BİREYLERE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

EXAMINATION OF THE TEACHER CANDIDATES’ ATTITUDES TOWARDS PEOPLE WITH DISABILITIES

Özet

Bu çalışmada sınıf öğretmenliği, okul öncesi ve özel eğitim bölümlerinde okuyan öğretmen adaylarının engellilere karşı tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında, Başbakanlık Özürler İdaresi Başkanlığı tarafından geliştirilen “Özürlülere Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, sınıf öğretmenliği, okul öncesi ve özel eğitim bölümlerindeki öğrenciler oluşturmaktadır. Evrenin tamamına ulaşıldığı için ayrıca örneklem alınmamıştır. Araştırmanın bulgularına göre; genel olarak öğretmen adaylarının engellilere yönelik tutumlarının olumlu olduğu; bayan öğretmen adaylarının erkek öğretmen adaylarına göre engellilerin eğitim almaları ve çalışma hayatına katılmalarına ilişkin daha olumlu tutuma sahip oldukları saptanmıştır. Öğretmen adaylarının engellilere yönelik tutumları, diğer bazı değişkenlere göre farklılaşmaktadır. Araştırma sonucunda, aday öğretmenlerin engellilere karşı tutumlarının çok daha olumlu olması için, engelli çocukların devam ettiği okul ve sınıflara ziyaretlerde bulunmaları, gözlem yapmaları, engellilere yönelik etkinliklere katılmaları ve öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında kaynaştırma olan sınıflarda uygulama yapmaları önerilmektedir.

Abstract

The purpose of this investigation is to identify preservice preschool and special education teachers’perceptions towards individuals with disabilities. To collect research data, “Attitude Scale towardsDisabled” developed by Disability Management Department. Research population is students fromgeneral education, preschool education and special education departments of Fatih Education Facultyin Karadeniz Technical University. All population is reached by the researcher, so there is no researchsampling. According to the findings, preservice teachers’ attitudes are positive in general, femalepreservice teachers are found to be more positive than male preservice teachers about the educationand the employment of individuals with disabilities. Preservice teachers’ perceptions towardsindividuals with disabilities differentiated due to some variables. At the end of the research, to increasepreservice teachers’ perceptions about individuals with disabilities, it is suggested for them to visittheir classrooms and observe. They may take elective courses to be informed about individuals withdisabilities. It is also suggested for them to observe and join activities of individuals with disabilitieswhile they are in inclusion classrooms as a part of their practicum program

Anahtar kelimeler: Engelli Bireylere Yönelik Tutum, Öğretmen Adayları, Öğretmenlik Mesleği, Öğretmen Eğitimi ve Özel Eğitim