DRAMA ETKİNLİKLERİNİN 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE KONUŞMA KAYGILARINA ETKİSİ

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin, Türkçe konuşma kaygılarını gidermede drama yönteminin etkisini belirlemektir. Araştırmada deney ve kontrol grupları oluşturulmuş ve deney grubuyla 10 haftalık bir çalışma yapılmıştır. Çalışma nicel araştırma yöntemine uygun olarak yapılmıştır. Kontrol gruplu deneysel araştırma desenin uygulandığı çalışmada ön test- son test uygulamalarından elde edilen verilerin analizinde nicel analiz teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma gruplarını Mardin Dargeçit ilçesinebağlı Tavşanlı köyünde öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Tavşanlı Ortaokulu’nun 7. Sınıfına devam eden 27 öğrenci deney ve kontrol grubunu oluşturmuştur. Random yöntemiyle belirlenen deney grubunda 12, kontrol grubunda ise 15 öğrenci yer almıştır. Deney grubunun Türkçe derslerinde uygulamalar 10 hafta boyunca drama yöntemine uygun yapılırken kontrol grubunda müfredatta yer alan etkinliklere dayalı öğretim yapılmıştır. Deneysel uygulamalar neticesinde deney grubunda uygulanan drama yönteminin öğrencilerin Türkçe konuşma kaygılarının giderilmesinde müfredatta yer alan etkinliklere nazaran daha başarılı sonuçlar verdiği belirlenmiştir.