İşletme ve İktisat Bölümü Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimlerinin ve İnovasyon Becerilerinin İncelenmesi: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Örneği

Examination of Entrepreneurship Trends and Innovation Skills of Business and Economics Students: Kırşehir Ahi Evran University Case

Özet

Geçmişi 18. yüzyılın başlarına dayanan girişimcilik günümüzde gereken çabayı ve zamanı harcayarak belirli riskler alınması sonucunda bireysel tatmin elde etme ve ekonomik olarak bir değer yaratma süreci olarak tanımlanabilmektedir. Girişimcilik yapısı itibari ile bir süreçtir ve girişimciliğin ülkenin refahı ve gelişimi üzerinde birçok etkisi bulunmaktadır. Diğer yandan+ inovasyon kelimesinin Türkçe olarak bir karşılığı bulunamamak ile birlikte yenilik olarak kullanılmakta ve belirli bir fikrin ortaya çıkması ile başlayan ve bu fikrin bireyler tarafından değer kazanması ile son bulan bir süreç olarak nitelendirilmektedir. İşletmeler rekabet avantajı sağlayabilmek ve kendilerini geliştirebilmek için sürekli bir yeniliğe ihtiyaç duyarlar ve buna bağlı olarak inovasyon, girişimcilerin vazgeçilmez araçlarından birisi olarak karşımıza çıkar. Bu bağlamda araştırmanın amacı; Kırşehir Ahi Evran Üniversitesinde eğitim görmekte olan işletme ve iktisat bölümü öğrencilerinin girişimcilik eğilimlerinin ve inovasyon becerilerinin incelenmesi ve bu iki kavram arasındaki ilişkinin ortaya konulmasıdır. Araştırma, tanımlayıcı nitelikte bir çalışma olup, nicel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Kırşehir Ahi Evran Üniversitesinden 348 işletme öğrencisi, 373 İktisat öğrencisi olmak üzere toplamda 721 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma araştırmaya katılmayı kabul eden 287 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerin analizi SPSS 22.00 paket programıyla yapılmıştır. Araştırmada gruplar arası ortalama farklılıklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma sonucunda kadın ve erkek katılımcıların girişimcilik düzeyleri arasında anlamlı farklılık olduğu gözlenmiştir. Buna bağlı olarak erkek öğrencilerin girişimcilik düzeyi daha yüksek bulunmuştur. Katılımcıların girişimcilik ve yenilikçilik düzeylerinin sınıflar arasında farklılık arz etme durumu da analiz edilmiş ancak sınıflar arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır.

Abstract

Entrepreneurship, which dates back to the beginning of the 18th century, can now be defined as a process of achieving individual satisfaction and creating value economically as a result of taking certain risks by spending the necessary effort and time. Entrepreneurship is a process based on structure, and entrepreneurship has many effects on the welfare and development of the country. On the other hand are used as a Turkish equivalent of the word “innovation” be found, along with novelty, and with the emergence of a particular idea, and this idea is considered by individuals as a process which ends with appreciation began. Businesses need constant innovation in order to provide a competitive advantage and improve themselves, and accordingly, innovation comes across as one of the indispensable tools of entrepreneurs. In this context, the aim of the research is to examine the entrepreneurial tendencies and innovation skills of the students of the Department of business and Economics who are studying at Kırşehir Ahi Evran University and to reveal the relationship between these two concepts. The research is a descriptive study and the quantitative research pattern was used. The research universe consists of 721 students, including 348 business students from Kırşehir Ahi Evran University and 373 economics students. The study was conducted on 287 students who agreed to participate in the study. Analysis of the data obtained from the research was carried out using the SPSS 22.00 package program. An independent intergroup t test was performed in the study. As a result of the research, it was observed that there was a significant difference between the levels of entrepreneurship of male and female participants. Accordingly, the level of entrepreneurship of male students was found to be higher. The fact that participants ‘ levels of entrepreneurship and innovation differ between classes was also analyzed, but no significant differences were found between classes.