SINIF ÖĞRETMENLERİNİN EKRAN OKUMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Özet

Modern çağın yeni okuma biçimi olan ekran okuma konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerini belirlemek bu çalışmanın öncül amacını oluşturmaktadır. Bu amaca ulaşmak için çalışma tarama modelinde planlanmıştır. Araştırmada kullanılacak veriler görüşme yöntemi ile elde edilmiştir. Çalışma 2014-2015 eğitim-öğretim yılında, orta Anadolu’da bir il merkezinde görev yapmakta olan sınıf öğretmenleri ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini oluşturan öğretmenlerin 85’i kadın, 76’sı erkek olmak üzere toplam 161 kişiden oluşmaktadır. Araştırmaya ilişkin veriler, yapılandırılmamış görüşme formu ile elde edilmiş olup verilerin analizinde içerik analizi yöntemi benimsenmiştir. Buna göre katılımcıların büyük çoğunluğu ekran üzerinden okuma konusunda kendilerini yeterli gördükleri ancak okuma sürelerini kısa aralıklarla gerçekleştirdikleri ve tercihlerinin ise kâğıt kitaptan yana olduğu tespit edilmiştir. Arıca araştırmaya katılan öğretmenlerin, ekran okumanın sağladığı avantajlara ilişkin en yüksek katılım ekran üzerinden okumanın bilgiye daha hızlı ulaşım sağlaması ile pratik olması ve her zaman her yerde okunabilmesi yönündeki görüşleri olmuştur. Buna karşın en az katılım gösterdikleri görüşün ise ekrandan okumanın anlamayı kolaylaştırması ile okuma alışkanlığını sağlaması yönünde olduğu belirlenmiştir.

Abstract

This study’s purpose is to determine the classroom teachers’ opinions about modern era’s recent reading method screen reading.To achieve that purpose the study uses “work scan” method. The datas which will be used in the study are obtained by interview method.The study and interviews are made in 2014-2015 academic year by classroom teachers who work in a school placed in middle anatolia. 85 women and 76 man,161 in total has worked in “reading part” of this study. Datas related to this study, are obtained by unstructured interview form and content analysis method used to analyse the datas. According to that most of the participants agreed on that reading from a screen is self-sufficent. However, it was determined that the readings were carried out in short intervals so their preference was based on the paper book. Besides the participant teachers mostly agreed on that the advantages of reading from screen is a fast and practical way to reach knowledge. It’s always at your reach anytime. Howewer it turns out that they do not agree on reading from screen simplifies understanding and improves reading as a habit.