Dergiler / International Journal of Active Learning / 2018 / Cilt: 3 - Sayı: 2
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BİLİM DALI’NDA YAPILAN LİSANSÜSTÜ EĞİTİM TEZ YÖNELİMLERİNİN EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DÜZEYİNDE BİR ANALİZİ
- Sayfa
- 1–10
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın ana amacı Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı’nda gerçekleştirilen lisansüstü eğitim tezlerinin yönelimlerinin belirlenmesidir. Araştırma 2018 yılında gerçekleştirilmiştir. Doküman araştırması yönteminin kullanıldığı bu araştırmada 2002-2018 (Mart) arasında gerçekleştirilen 140 adet tez incelenmiştir. Bilim dalında gerçekleştirilen tüm tezlere ulaşıldığı için örneklem alma yoluna gidilmemiştir. Araştırmadan elde edilen bazı sonuçlara göre; en fazla tezin 2010 yılında hazırlandığı, tezlerin yarıya yakınına yardımcı doçent unvanlı öğretim üyelerinin danışmanlık yaptığı, tezlerde en fazla çalışılan konunun Türkçe öğretimi olduğu, en az çalışılan konulardan birinin ise ilk okuma ve yazma öğretimi olduğu belirlenmiştir. Çalışmanın bulgularına göre önerlilerde bulunulmuştur.
Abstract
The main purpose of this research is to determine the tendencies of the postgraduate education theses held at Gazi University Institute of Educational Sciences Department of Primary Classroom Teacher. The research was conducted in 2018. Using the documentary research method, 140 theses were examined, which were performed between 2002-2018 (March). Since to all the theses in the field of science have been reached, no attempt has been made to take a sampling. According to some results obtained from the research; most of the theses were prepared in 2010, the nearly half of advisors of the theses were assistant professors, the most studied topic was Turkish teaching, and the least studied topic was initial reading and writing instruction.