Dergiler / Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi / 2018 / Cilt: 5 - Sayı: 1
FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ATANAMAMA KAYGILARININ İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
- Sayfa
- 105–123
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı fen bilimleri öğretmen adaylarının atanamama kaygı düzeylerini belirlemek ve kaygı nedenleri ile çözüm önerilerini incelemektir. Bu araştırma 2017-2018 öğretim yılı güz döneminde bir devlet üniversitesinin Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı 4. sınıflarında öğrenim gören 80 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracı olarak Eskici (2016) tarafından geliştirilen “Öğretmen Adayları Atanamama Kaygısı Ölçeği” ve araştırmacının hazırladığı açık uçlu anket formu kullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler SPSS 18.0 istatistik paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Nitel verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları doğrultusunda, adayların genel olarak yüksek düzeyde atanamama kaygısına sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Atanamama kaygı nedenleri ve çözüm önerileri birey, eğitim ve sistem odaklı olarak temalaştırılmıştır.
Abstract
The aim of this research is to determine the unemployment anxiety levels of prospective science teachers and to examine the reasons for their anxiety, and suggestions for the solutions. This research was conducted with 80 prospective teachers who were studying in the 4th grade of Mathematics and Science Education Department, within the Science Education Program of a state university, in the fall semester of 2017-2018 academic year.“The Anxiety of Pre-service Teachers’ Not To Be Appointed To Teachership Scale” developed by Eskici (2016) and an open-ended questionnaire prepared by the researcher were used as the data collection tools for this study which adopted the survey method. The obtained quantitative data were analyzed by using SPSS 18.0 statistical package program and content analysis technique was used in the analysis of qualitative data. In the light of the results of this research, it was found that prospective teachers generally have unemployment anxiety at a high level. The reasons for their unemployment anxiety and the suggestions for the solutions were thematized with a focus on individual, education and system.