Dergiler / e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2017 / Cilt: 4 - Sayı: 1
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Bilişim Ağı’nda Bulunan Kavram Haritalarının İncelenmesi
- Sayfa
- 11–25
- DOI
- —
Özet
Kavram, bir nesnenin zihindeki soyut ve genel tasarımıdır. Kavram haritaları zihnin kavramları daha kolay anlayabilmesi için tasarlanmış öğrenme araçlarıdır. Bu çalışmada Millî Eğitim Bakanlığı(MEB) Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü’nün(YEĞİTEK) yürüttüğü bir proje sonucunda ortaya çıkan Eğitim Bilişim Ağı(EBA) üzerinden yayınlanmış olan kavram haritaları üzerine çalışılmıştır. Eğitim-öğretim sürecinde bilişim teknolojisi donanımlarını kullanarak etkin materyaller kullanılması amacıyla YEĞİTEK tarafından tasarlanan EBA sınıf seviyelerine uygun, güvenilir ve incelemeden geçmiş doğru e-içerikleri barındıran sosyal bir platformdur. Araştırma betimsel araştırma yöntemlerinden olan doküman inceleme yoluyla hazırlanmıştır. Araştırmanın evrenini EBA’da bulunan Tarih, Kimya, Felsefe, Fen Bilimleri, Arapça ve Türkçe alanlarında hazırlanmış on yedi adet kavram haritası oluşturmaktadır. Araştırmanın amacı EBA’da yayınlanan kavram haritalarının değerlendirilmesinin yapılmasıdır. Konuyla ilgili çalışma esnasında alan uzmanlarının görüşlerine başvurulmuştur. Elde edilen veriler ışığında toplam 17 kavram haritasından sadece 2 tanesinin hem kavram haritası değerlendirme ölçütlerine hem de materyal tasarlama ilkeleri doğrultusunda bütün maddelere uygun bulunduğu tespit edilmiştir.
Abstract
A concept is an abstract and general design of an object in a mind. Concept maps are tools that designed for learning the concepts easier to understand by the mind. In this study, it has worked on the concept maps which is a part of a project that located in Educational Technology Innovation and the General Directorate (YEĞİTEK) by the Ministry of National Education (MONE) named Education Information Network (EBA). EBA is a social platform designed by YEĞİTEK for the purpose of create effective materials in the process of Education and training by using information technology hardware. The aim of the EBA is to provide reliable materials for convenient grade levels. Research review of the document was prepared by the descriptive research method. The population of the study consisted of seventeen concept maps in Education Information Network (EBA). The studied concept maps are about History, Chemistry, Philosophy, Science, Arabic and Turkish areas. During the study it has been consulted on with two experts about the issues. Two criteria were used for examining the concepts maps; concept map evaluation criteria and material design principles. Concept map evaluation criteria and material design principles substances are converted into two tables. It was determined the compliance with the substances and the 17 concept maps by examining. According to data it has been determined that only two of the 17 concept maps are appropriate for all substances according to the both concept map evaluation criteria and the material design principles.