Açık ve Uzaktan Öğrenme Sisteminde Kadın Öğrenen Anlatıları: Feminist Bakış Açısıyla Eleştirel Bir Değerlendirme

Women Learners’ Narratives in an Open and Distance Learning System: A Critical Evaluation from a Feminist Perspective

Özet

Açık ve Uzaktan Öğrenme (AUÖ) eğitsel anlamda eşitsizlikleri gidermenin yanı sıra cinsiyet eşitsizliğini de gidermede dönüştürücü sosyalrole sahip eğitsel bir araçtır. Bu düşünce doğrultusunda, bu çalışmada feminist bakış açısıyla AUÖ sisteminin kadın öğrenenlere sunduğufırsatlar ve eğitimde cinsiyet eşitsizliğinden doğan açıklığı kapatmakta sağladığı katkılar incelenmektedir. Bu amaç doğrultusunda nitelaraştırma paradigması benimsenmiş ve anlatı deseni kullanılmıştır. Çalışmada AUÖ sisteminde yer alan kadın öğrenenlerin hikâyeleriaraştırma amacı doğrultusunda çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre araştırmada ele alınan kadınların günümüz şartlarında bileeğitime ulaşmada, eğitimlerini tamamlamada kadın olmalarından kaynaklı çeşitli kısıtlamalarla karşı karşıya kaldıkları görülmektedir.AUÖ’nin esneklik ve özerklik sağlayarak sunduğu öğrenme fırsatlarıyla, bu çalışmada ele alınan kadınların hayata tutunmasında vetoplumda sosyal adaleti sağlamada önemli bir görev üstlendiği düşünülmektedir

Abstract

Open and Distance Learning (ODL) is an educational tool with a transformational social role in eliminating gender inequality as well aseducational inequalities. In line with this idea, the aim of this study is to examine the opportunities offered by an ODL system to femalelearners and its contributions in closing the gap arising from gender inequality in education through the lens of feminist pedagogy. To thisend, a qualitative research paradigm was adopted, and a narrative research design was conducted to analyze the stories of women in anODL system. The findings of the study reveal that women in the study still encounter some barriers and constraints on access to educationand school completion because they are women. ODL, with its flexible and autonomous learning environment, is thought to play a keyrole for the women in the study to cling to hope and to ensure social justice in the society

Anahtar kelimeler: Açık ve uzaktan öğrenme, uzaktan eğitim, feminist pedagoji, kadınlar, yaşam boyu öğrenme