The views of primary and preschool education teachers on classroom motherhood

Sınıf ve okulöncesi eğittin! öğretmenlerinin sınıf anneliği hakkındaki görüşleri

Özet

Smıf annesi, sınıfta ders saatleri dışında, sınıfın düzenlenmesi, eksikliklerin giderilmesi, sınıftaki çocukların ihtiyaçlarının karşılanması konusunda öğretmene yardımcı olmak, diğer velilerle iletişimi sağlamak gibi görevlerde bulunmaktadır. Ancak yapılan araştırmalar incelendiğinde; Türkiye'de sıklıkla uygulanan "smıf anneliği" üzerine herhangi bir araştırmaya rastlanmamıştır. Bu çalışmanın amacı, smıf ve okulöncesi eğitimi öğretmenlerinin Türkiye'de sıklıkla kullanılan "Smıf Anneliği" uygulaması hakkındaki görüşlerini incelemektir. Veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanmış olan "Smıf Anneliği Hakkında Öğretmen Görüşleri Anketi" ile toplanmıştır. Çalışmaya, 91 bayan, 17 erkek olmak üzere 108 öğretmen katılmıştır. Öğretmenlerin %66'sı, smıf anneliği uygulamasını kullandıklarını ifade etmişlerdir. Öğretmenlerin % 79'u ise smıf anneliğinin yararlı ve iyi bir uygulama olduğunu ifade etmişlerdir.

Abstract

Classroom motherhood has some duties like preparing the classroom, satisfying the child's needs, helping to the teacher, and making connections between parents and teachers out of the course time. Although classroom motherhood is practiced frequently in Turkey, no research can be found about the subject. The aim of this study is to present the concept of "Classroom Motherhood", which is practiced frequently in Turkey, and evaluate the views of primary and preschool education teachers on "classroom motherhood". The data have been collected with a survey form that had been prepared by researchers. Its name is "The Views of Teachers about Classroom Motherhood". 91 female and 17 male teachers with a total of 108 have participated in this study. %66 of teachers who participated in the research had a classroom mother. % 79 of teachers noticed that the classroom motherhood is a good and useful method.