Dergiler / Türk Nöroşirürji Dergsi / 2020 / Cilt: 30 - Sayı: 3
Servikal Travmalarda Konservatif Tedavi: Traksiyon Teknikleri ve Cerrahi Tedavi için Zamanlama
- Sayfa
- 364–369
- DOI
- —
Özet
Servikal travmalar, tüm spinal travmaların %60’ını oluşturur. Tedavi yaklaşımı, morbidite ve mortalite üzerine doğrudan etkilidir.Gelişen teknoloji ve yeni yöntemler ile birlikte, bu bölge yaralanmalarında konservatif tedavi ve cerrahi tedavi yaklaşımı kıyaslanırhâle gelmiştir. Her iki tedavi seçeneğinde de ortak amaç, stabil ve ağrısız omurgayı sağlamak ve en iyi nörolojik neticeye ulaşmaktır.Yeri gelirse tek başına, ihtiyaç varlığında birbiriyle kombine edilerek sonuca varılmalıdır. Tedavi yöntemini seçerken; yaralanma tipi,nörolojik muayene, hasta uyumu gibi birçok faktör göz önünde bulundurulmalıdır. Ortezler, traksiyon teknikleri, halo-vest uygulamalarıkonservatif tedavinin temelini oluşturur. Derlememizde, servikal travmalarda konservatif tedavinin önemi ve güncel uygulamalardanbahsedilmiştir. Klinik ve pratik bilgiler, literatür eşliğinde paylaşılmış; geçmişten bugüne gelişimi anlatılmıştır.
Abstract
Cervical traumas constitute 60% of all spinal traumas. The treatment approach has a direct effect on morbidity and mortality. Conservative treatment has become comparable to surgical treatment in this region with the developing technology and new methods. The common goal of both treatment options is to provide a stable and painless spine and achieve the best neurological outcome. The two methods can be combined if necessary. When choosing the treatment method, many factors such as the injury type, neurological examination results, and patient compliance should be considered. Orthoses, traction techniques, and halovest applications form the basis of conservative treatment. The importance of conservative treatment and current practices in cervical traumas are discussed in our review. Clinical and practical information has been shared together with the literature and the developments from the past to present have been explained.