Görsel okuryazarlık

Özet

Çağımızda geleneksel okuryazarlığın yanı sıra, teknolojik gelişmeler doğrultusunda, görsel okuryazarlık, medya okuryazarlığı, sinema okuryazarlığı, televizyon okuryazarlığı ve bilgisayar okuryazarlığı gibi okuryazarlık türleri ortaya çıkmıştır. Eğitimin, bireyi hayata hazırlama ilkesi göz önüne alındığında, bireylerin bu okuryazarlık türlerinden haberdar edilmesi ve bu türlere yönelik becerilerinin geliştirilmesi büyük önem arz etmektedir. Yeni ortaya çıkan bu okuryazarlık türlerinden bir tanesi olan “görsel okuryazarlık”, ülkemizde “görsel okuma ve görsel sunu” öğrenme alanı başlığı altında Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu 1-5’te yer almaktadır. Bu çalışmada da bu noktadan hareketle, “görsel okuryazarlık” kavramı ve bu kavramın ana dili derslerindeki yeri, ortaya çıkan yeni teknolojiler doğrultusunda açıklanmaya çalışılacaktır.

Abstract

In our age, some new literacy types such as; visual literacy, media literacy, cinema literacy, TV literacy and computer literacy appeared with technological advancements. Considering the fact that “preparing individuals to life” is the primary aim of education, it becomes important to inform people about these new literacy types and develop their skills in them. “Visual Literacy” which is one of them in “Turkish Language Curriculum and Guide 1-5” under the learning area of “visual reading and visual presentation”. In this study, the concept of “visual literacy” and its place in mother language courses is to be explained in relation to emerging technologies.