İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin atasözleri ve deyimleri algılama düzeyi

The primary school 5th grade students' level of the perception of proverbs and idioms

Özet

Bu çalışmada ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin atasözleri ve deyimleri algılama düzeyleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Atasözleri ve deyimler kavramları, mecaz yoluyla anlatım özelliği ve özgünlüğü içinde belirten kalıplaşmış kelime öbekleri ya da cümlelerdir. Atasözleri ve deyimleri yerli yerinde kullanmak, bir dili iyi ve doğru konuşup yazabilmek için şarttır. Atasözleri ve deyimler, yazıya canlılık, incelik ve çekicilik kazandırır. Daha çok soyut ve mecaz anlam içeren atasözü ve deyimlerin 5. sınıftan itibaren doğru olarak algılanabilmesi gerekir. Türkçe, atasözleri ve deyimler açısından kendine özgü nitelikler taşır. Atasözleri ve deyimlerin öğretilmesi bir dilin mekanik olmayan kültürel kısmını oluşturur. Atasözleri ve deyimler aracılığıyla bir dil, kendi başına bir kültürel aktarım da yapar. Bu yüzden millî kültürümüzün korunması için atasözleri ve deyimlerimizin öğrencilere doğru öğretilmesi çok önemlidir. İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin ana dili yeterliliklerinin göstergesi olarak dört temel dil becerilerine yönelik yapacakları bütün etkinliklerde atasözleri ve deyimleri yerli yerinde kullanabilmesi ve algılayabilmesi gerekir. Bu gereklilikten hareketle araştırmacı tarafından geliştirilen Atasözleri ve Deyimleri Algılama Testi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlardan hareketle ilköğretim I. kademe öğrencilerinin dil becerilerinin gelişiminde (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) atasözleri ve deyimlerin kullanılmasına yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Abstract

In this study, the primary school fifth grade students’ level of understanding proverbs and idioms were studied. Proverbs and idioms are stereotype phrases group or sentences which are used in metaphoric expressions. They are authentic in character. To be competent in a language, proverbs and idioms should be used proverbs accordingly. Proverbs and idioms gain vitality, elegance and charm in writing. After the fifth grade, students are expected to understand metaphoric proverbs and idioms accurately. Turkish language has its own qualitative features in terms of proverbs and idiom. Teaching proverbs and idioms in a language’ can be regarded as the unmechanic part of the culture. Through a language, proverbs and idioms make a cultural transmission, too. In this case, in order to preserve our national culture, proverbs and idioms are to be taught to the students accurately, which is very important. It is necessary for the primary school fifth grade students’ to be competent in their native language proficiencies in four language skills in all events to be able to use in place of proverbs, idioms and must be able to detect. For checking the level of understanding of proverbs and idioms of the students a test was administer on a group of students. When the results are evaluated, some recommendations are made for the betterment of learning proverbs and idioms at the primary school students in reading, listening, speaking writing.