International federation for emergency medicine model curriculum for medical student education in emergency medicine

Cherri HOBGOOD, Venkataraman ANANTHARAMAN, Glen BANDIERA, Peter CAMERON, Pinchas HALPERN, James HOLLIMAN, Nicholas JOURILES, Darren KILROY, Terrence MULLIGAN, Andrew SINGER

Özet

Dünya genelinde acil tıp uzmanları ve acil tıp kaynakları için kritik ve giderek artan bir ihtiyaç söz konusudur. Bu ihtiyaçlara yanıt verebilmek için hekimler, doğru zamanda uygulanması gereken girişimler ve hayat kurtarıcı acil müdahaleler konusunda eğitilmelidir. Günümüzde acil tıp eğitimi için gerekli minimum standartları belirleyen ve uluslararası kabul görmüş standart bir müfredat yoktur. Bu eksikliği gidermek için Uluslararası Acil Tıp Federasyonu (IFEM), farklı ülkelerden hekimler, sağlık profesyonelleri ile acil tıp ve uluslararası acil tıp programı geliştirme alanında diğer uzmanların bir arada bulunduğu bir komite oluşturdu. Komitenin amacı tıp fakültesi öğrencilerine acil tıp alanında temel oluşturacak bir eğitim müfredatı oluşturmaktı. Bu müfredat çalışması, söz konusu komitenin konsensusla oluşturduğu önerileri içermektedir. Bu müfredat, tıp fakültelerinde eğitim gören öğrencilere (mezuniyet öncesi dönemde) verilecek minimum acil tıp eğitim içeriğini oluşturmaya yönelik olarak hazırlanmıştır. Bu müfredat, kural koymak yerine, temel acil tıp konularında hekimlerin eğitimini ileriye götürecek eğitimciler ve acil tıbbın öncülerine yardımcı olmak için hazırlanmıştır. Müfredatın içeriği, gelişmiş acil tıp sistemlerine sahip ülkeler kadar, acil tıp alanında gelişmekte olan ya da mevcut eğitim yapılarını acil tıbbı içine alacak şekilde genişletmek isteyen ülkeler için faydalı olacak şekilde hazırlanmıştır. Mevcut eğitim yapıları, eldeki kaynaklar ve kurumların eğitim alanındaki liderlik hedefleri doğrultusunda bu müfredatın uygulamaya geçirilmesi ve öğretilmesinde farklılıklar olacağını beklemekteyiz.

Abstract

There is a critical and growing need for emergency physicians and emergency medicine resources worldwide. To meet this need, physicians must be trained to deliver time-sensitive interventions and life-saving emergency care. Currently, there is no internationally recognized, standard curriculum that defines the basic minimum standards for emergency medicine education. To address this lack, the International Federation for Emergency Medicine (IFEM) convened a committee of international physicians, health professionals and other experts in emergency medicine and international emergency medicine development, to outline a curriculum for foundation training of medical students in emergency medicine. This curriculum document represents the consensus of recommendations by this committee. The curriculum is designed with a focus on the basic minimum emergency medicine educational content that any medical school should be delivering to its students during their undergraduate years of training. It is designed, not to be prescriptive, but to assist educators and emergency medicine leadership in advancing physician education in basic emergency medicine content. The content would be relevant, not just for communities with mature emergency medicine systems, but also for developing nations or for nations seeking to expand emergency medicine within current educational structures. We anticipate that there will be wide variability in how this curriculum is implemented and taught, reflecting the existing educational milieu, the resources available, and the goals of the institutions’ educational leadership.