Birinci basamakta 65 yaş ve üzeri yaşlı bireylere verilen ilaç eğitiminin ilaç yöntemleri üzerine etkisi

The effect of drug education provided to persons aged 65 or over in primary care on their drug management

Özet

Giriş: Bu araştırma yaşlı bireylerin reçete edilen ilaçlarını kullanmada sahip oldukları bilgi düzeylerini saptamak ve uygulanan ilaç eğitim programının ilaç bilgi düzeylerine etkisini incelemek amacıyla öntest-sontest yarı deneme modeli olarak yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini, Erzincan ilinde bulunan 1 ve 3 nolu sağlık ocaklarına fiubat-Mayıs 2008 tarihleri arasında başvuran, en az bir kronik hastalığı bulunan ve sürekli ilaç kullanmakta olan 65 yaş ve üzeri 40 yaşlı birey oluşturmuştur. Veriler, yaşlı bireyleri tanıtıcı soru formu ve ilaç bilgi düzeyini tanımlama ve değerlendirme formu kullanılarak toplanmıştır. Her yaşlı birey için kullandıkları ilaçlara ilişkin bireyselleştirilmiş ilaç eğitim kartları bilgisayarda hazı rlanmış ve bu kartlarda bulunan ilaç adı, alınış dozu, kullanım amacı, yan etkileri, saklama koşulları ve ilacı alma ile ilgili konular hakkında araştırmacılar tarafından yüz yüze e.itim verilmiştir. Eğitimden önce ve sonra hastaların ilaç bilgi düzeyleri de.erlendirilmiştir. Bulgular: Kullanılan ilacın adı, yan etkileri, dozu, kullanım süresi gibi bilgileri bilme konusunda son test puanları on test puanlarına göre istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde daha yüksek bulunmuştur (p

Abstract

Introduction: The aim of this research was to determine the level of knowledge of the elderly on using prescribed drugs, and to examine the effects of providing a drug education program, with a pretest-posttest and semi experiment model. Materials and Method: The study sample consisted of 40 elderly individuals aged 65 or over who presented to the primary healthcare centers number 1 and 3 located in the city center of Erzincan between February and May 2008 with one or more chronic diseases and who were using medications continuously. Data were collected using a descriptive form for the elderly, and a form for determination and assessment of level of knowledge on drugs. For each elderly person, an individualized drug education card was prepared with a computer. The cards contained information on name, dosage, purpose of use, side effects, and storage conditions of the drug and how to use it. Drug education was provided by the researchers on a face to face basis. The knowledge levels of patients were evaluated before and after the education program. Results: Post-test scores were statistically significantly higher than the pre-test scores in terms of a number of items including knowing the name, side effects, duration of usage, of the medicine, etc (p