PELVİK TABAN SALIĞI BİLGİ TESTİ'NİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK

Özet

Amaç: Pelvik taban disfonksiyonları birbiri ile ilişkili çok çeşitli klinik koşulları kapsamasına rağmen, bireylerin bu problemlerle ilişkili bilgi düzeylerini sorgulayan araçlar kapsamlı ve yeterli değildir. Bu çalışmanın amacı, Pelvik Taban Sağlığı Bilgi Testi (PTSBT)'ni geliştirmek ve testin geçerlik ve güvenirliği belirlemekti. Yöntem: Pelvik taban sağlığı bilgisini ölçmek amacıyla 37 maddeden oluşan bir test hazırlandı ve 370 katılımcıya (273 kadın, 97 erkek) uygulandı. Geçerlik için görünüş geçerliği, kapsam geçerliği, yapı geçerliği ve bilinen grup geçerliği analiz edildi. Güvenirlik için Birey Ayırsama İndeksi (BAİ) ve Kuder-Richardson-20 (KR-20) katsayıları hesaplandı. Bulgular: Görünüş geçerliği analizi testin tüm maddelerinin yeterince anlaşılır (% 83,02 ile % 98,11) olduğunu gösterdi. Rasch modeline göre üç alt boyutlu (fonksiyon/disfonksiyon; risk/etiyoloji; tanı ve tedavi) ve 29 maddeli bir bilgi testi tanımlandı. Sağlık çalışanı veya öğrencisi olan bireyler, diğer katılımcılarla göre daha fazla PTSBT skorlarına sahipti (p

Abstract

Purpose: Although pelvic floor dysfunctions encompass a wide variety of interrelated clinicalconditions, the tools that question individuals' knowledge level related to these problems are notcomprehensive and sufficient. This study aimed to develop Pelvic Floor Health Knowledge Quiz(PFHKQ) and to determine its validity and reliability.Methods: A 37-item quiz was prepared to measure the knowledge of pelvic floor health andadministered in 370 participants (273 females, 97 males). Face validity, content validity, constructvalidity, and known-group validity were analyzed for validity. The Person Separation Index (PSI) andthe Kuder-Richardson-20 (KR-20) coefficient values were calculated for reliability.Results: The face validity analysis showed that all items of the test were quite understandable(range 83.02%-98.11%). According to the Rasch model, a knowledge quiz with three subscales(function/dysfunction; risk/etiology; diagnosis and treatment) and 29 items were defined.Individuals who were health professionals or students in the health field had more PFHKQ scorescompared to the other participants (p