Bilişsel esnekliğe dayalı hiper metin uygulaması: sanal bilgisayar hastanesi

Özet

Bu araştırma, bilişsel esneklik kuramına uygun olarak tasarlanan bir hiper metinde, öğrencilerin bilgi edinme düzeylerini ve bu ortama ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya genel ve meslek lisesi mezunu 13 öğrenci gönüllü olarak katılmış ve mezuniyet durumlarına göre iki deney grubuna atanmışlardır. İyi yapılandırılmamış bir alan olan ‘Bilgisayar Donanımı’ alanında ‘Donanımsal Sorunlar ve Çözümler’ adlı konunun ‘Ekran Kartları’ ünitesi ele alınarak bir hiper metin tasarlanmıştır. Öğrenciler hiper metindeki örnek olaylarda belirtilen donanım sorunlarına çözüm bulmak amacıyla hiper metinde sunulan bağlantıları ve interneti kullanarak araştırma yapmışlar veya sorun ile ilgili detaylı bilgi almak için örnek olaylara ilişkin sorular yöneltmişlerdir. Ardından anket ve görüşme yolu ile öğrencilerin bu ortamda öğrenmeye ilişkin görüşleri alınmıştır. Araştırma bulguları; farklı ön bilgi düzeylerine sahip deney gruplarındaki öğrencilerin, bilişsel esneklik kuramına dayalı hiper metin ile uzman seviyesinde bilgi edindiklerini göstermektedir. Ancak öğrencilerin, bu ortam ile öğrenmek yerine öğretmen yönetiminde konuları öğrendikten sonra bu ortamı bir etkinlik olarak derslerde uygulanmasını tercih ettikleri belirlenmiştir.

Abstract

The aim of the study is to identify students’ knowledge acquisition level and students’ ideas about a hypertext appropriately prepared according to cognitive flexibility theory. 13 graduate students of general and vocational high schools voluntarily participated in the research and they assigned to two experimental groups according to their graduation. In “Computer Hardware” which defined as illstructured subject, ‘Graphic Cards’ module in ‘Hardware Problems and Solutions’ topic was handled and an hypertext was designed. Students tried to find solutions to the hardware problems in different cases using links in the hypertext and internet or they asked questions based on the similar cases to reach at a detailed information on the problem. Students’ ideas about learning with this hypertext environment determined with questionnaire and interview. The findings of the study show that students which are at different pre-knowledge level achieved getting expert level information with cognitive flexibility hypertext. However, students prefer learning with teacher; they want learning with hypertext as an activity of a lesson after the teaching period.