Orta Öğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Öğrenme Biçimlerinin Belirlenmesi Üzerine Bir Araştırma

A study on learning style preferences of secondary school students in foreing language

Özet

Bu araştırma, orta öğretim öğrencilerinin sahip oldukları yabancı dil öğrenme biçemlerinibelirlemek ve bu öğrenme biçemi tercihlerinde, cinsiyet değişkeninin etkili olup olmadığınısaptamak üzere yapılmıştır. Çalışmaya Millî Eğitim Bakanlığına bağlı Aydınlıkevler Anadoluİletişim Meslek Lisesinde 2005–2006 eğitim-öğretim yılında 9, 10 ve 11. sınıflara devam edenöğrenciler öğrenme biçemleri anketini cevaplayarak katılmışlardır. Araştırmada Felder veSilverman’ın anketi kullanılmıştır. Araştırmanın örnekleminde 152 öğrenci yer almıştır.Araştırmada, öğrencilerin boyutlar arasındaki tercihleri cinsiyete göre istatistiksel olarakönemli farklılık görülmüştür. Görsel-Sözel öğrenme biçemi kızlar tarafından daha fazla tercihedilmiştir. Araştırmanın sonucunda genel olarak öğrencilerin Görsel öğrenme biçemini tercihettikleri belirlenmiştir. Her bir boyutun kendi içerisinde yer alan öğrenme biçemleri ayrı ayrıincelendiğinde hem kız hem erkek öğrenciler Görsel öğrenme biçemini tercih etmişlerdir. Buaraştırma, yabancı dil öğretiminde öğrenme biçemlerinden yararlanılması gerektiğini ortayakoymuştur.

Abstract

This study investigates the learning styles of secondary school learners in foreign languageteaching and the possible effect of the gender variable on their learning style preferences. Thestudents, who continued the ninth, tenth and eleventh grade in 2005-2006 academic years inAydınlıkevler Anatolian Communication High School, participated in this study by filling thelearning style questionnaire. Felder and Silverman’s questionnaire was used in the study. Theresearch is consisting of 152 students. It has been found that female students preferredVisual-Verbal learning styles in the input dimension mostly. In this study, generally, it hasbeen seen that the learners prefer Visual learning style the most. Both female and malestudents preferred Visual Learning Style when the learning styles are examined separately ineach dimension. The results of the study suggest that it is necessary to benefit from thelearning styles in foreign language teaching process.