Çözüm Odaklı Psikolojik Danışma Yaklaşımına Dayalı Grupla Psikolojik DanışmanınRuminasyon ve Öğrenilmiş Çaresizlık Üzerindeki Etkisİ

The Effect Of Solution Focused Group Counseling On Rumination And Learned Helplessness

Özet

Bu çalışmanın amacı, çözüm odaklı psikolojik danışma yaklaşımına dayalı grupla psikolojik danışmanın lise öğrencilerinin ruminasyon ve öğrenilmiş çaresizlik düzeyleri üzerindeki etkisini incelemektir. Çalışmada 3x3’ lük (deney kontrol plasebo x ön test son test izleme testi) karışık desen kullanılmıştır. Araştırma, 2016-2017 eğitim öğretim yılının bahar yarıyılında Balıkesir ili Altıeylül ilçesinde bulunan üç Anadolu lisesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubuna birbirine benzeyen özelliklere sahip üç farklı Anadolu Lisesinin 10. ve 11. sınıf öğrencileri dahil edilmiştir. Çalışmaya deney, plasebo ve kontrol grubunda 10’ar olmak üzere toplam 30 öğrenci katılmıştır. Deney grubunda 6 oturumluk çözüm odaklı danışma yaklaşımına dayalı grupla psikolojik danışma oturumları yürütülmüş, kontrol grubunda herhangi bir uygulama yapılmamış, plasebo grubunda ise deney grubuyla paralel zaman diliminde mesleki rehberlik etkinlikleri gerçekleştirilmiştir. Çözüm odaklı grupla psikolojik danışma oturumları yapılandırılırken çözüm odaklı kısa süreli terapi yaklaşımın temel ilke ve tekniklerinden yararlanılmış ve her bir oturuma 90 dakika süre ayrılmıştır. Plasebo grubuna uygulanan mesleki rehberlik etkinlikleri ise her biri 40 dakika süren 6 oturumdan oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Ruminasyon Ölçeği” ile “Öğrenilmiş Çaresizlik Ölçeği” kullanılmıştır. Programın etkililiğini test etmek için çok değişkenli ANOVA (MANOVA) analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda etkililiği incelenen programın lise öğrencilerin ruminasyon ve öğrenilmiş çaresizlik düzeylerini azalttığı görülmüştür. Elde edilen bulgular alan yazına dayalı olarak tartışılmıştır.

Abstract

This study aimed to investigate the effect of solution focused group counseling on rumination andlearned helplessness of high school students. A mixed pattern of 3 x 3 (experimental control placebo xpretest, posttest and follow-up test) was used in the study. The research was carried out in three Anatolianhigh schools located in the Altıeylül district of the Balıkesir province in the spring semester of the 2016-2017academic year. 10th and 11th grade students of three Anatolian High Schools with similar characteristicswere included in the study group of the research. A total of 30 students, 10 in the experimental, placebo andcontrol groups, participated in the study. While the solution focused group counseling sessions wereconducted with the experimental group, no application was made to the control group and vocationalguidance activities were conducted with the placebo group. The basic principles and techniques of thesolution-focused brief therapy were utilized while the solution-focused group counseling sessions werestructured and 90 minutes were allocated to each session. The vocational guidance activities applied to theplacebo group consist of 6 sessions lasting 40 minutes. In the research, “The Rumination Scale” and “TheLearned Helplessness Scale” were used as data collection tools. Multivariate ANOVA (MANOVA) analysiswas used to test the effectiveness of the program. As a result of the research, the program which effectivenesswas examined, was found to reduce high school students rumination and learned helplessness levels. Thefindings were discussed based on the literature.