Dergiler / Turkish Studies (Elektronik) / 2018 / Cilt: 13 - Sayı: 19
HALK OYUNLARININ İLKOKUL BİRİNCİ SINIF (7 YAŞ) ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL MOTOR ALGI DÜZEYLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
- Sayfa
- 119–126
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı, halk oyunlarının ilkokul birinci sınıf (7 yaş) öğrencilerinin görsel motor algıları üzerine etkisini incelemektir. Araştırma ön-test/son-test kontrol gruplu deneysel desen kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Kırşehir ilinde bulunan Süleyman Türkmani İlkokulunda öğrenim gören ve amaçsal örnekleme yöntemi ile seçilen 7 yaş grubu çocuklar oluşturmaktadır. Çalışma gurubu 45 deney ve 45 kontrol olmak üzere toplam 90 kişidir. Araştırmada ölçme aracı olarak "Gelişimsel Bender Gestalt Görsel Motor Algılama Testi" kullanılmıştır. Deney grubuna, halk oyunları eğitim programı, 12 hafta boyunca haftada 3 gün günde 2 saat olarak uygulanmış, kontrol grubuna ise sadece Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Programına göre eğitim verilmiştir. Elde edilen veriler, SPSS 22 (Statistical Package for the Social Sciences) paket programı kullanılarak düzenlenmiş ve incelenmiştir. Verilerin analizinde deney ve kontrol grubu arasındaki farkları incelemek için ilişkili örneklem t testi, demografik özelliklerde ise yüzde ve frekansa bakılmıştır. Araştırma sonucunda, halk oyunları eğitimi alan 7 yaş çocukları ile Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Programına göre eğitim alan 7 yaş çocuklarının görsel motor algı düzeyleri arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Bu sonuç, halk oyunlarının görsel motor algı düzeyini geliştirmede etkili olduğunu göstermektedir. Ayrıca cinsiyet açısından anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Bu yaş grubunda cinsiyet rollerinin henüz belirginleşmediğinden kaynaklı olduğu düşünülmektedir.
Abstract
The purpose of this study is to examine the effects of folk danceson visual motor perceptions of primary school primary (7 ages) students.The study was conducted using experimental design with pretest /posttest control group. The study group of the study is composed of sevenyear old children who are educated in Süleyman Türkmani PrimarySchool in Kırşehir in 2016-2017 educational year and selected byobjective sampling method. The study group is a total of 90 peopleconsisting of 45 experiments and 45 controls. "Visual Motor Gestalt Test"was used as the measurement tool in the research. For the experimentalgroup, the folk dances education program was applied as 2 hours a dayfor 3 days a week for 12 weeks, whereas for the control group only theeducation was given according to the Ministry of National EducationEducation Program. The obtained data were analyzed and analyzed usingSPSS 22 (Statistical Package for the Social Sciences) package program.In the analysis of the data, the dependent sample t-test was used toexamine the differences between the experiment and control groups,while the demographics were examined on the percentage and frequency.As a result of the study, it was seen that there was a significant differencein favor of the experiment group between the visual motor perceptionlevels of children who received the folk dances curriculum and childrenwho received the National Education Ministry Pre-School curriculum.This result shows the effectiveness of folk dances in improving the visualmotor perception level. This result shows that folk dances are effective inimproving visual motor perception level. There was also no significant difference in terms of sex. It is thought that sex roles in this age groupare not yet evident.