Temel Sanat Eğitimi Dersinin Disiplinlerarası Gerekliliği Üzerine Bir Değerlendirme

Özet

Temel sanat eğitimi dersi, güzel sanatlar eğitimi veren programların ana derslerinden biridir. Ders müfredatında, sanatın temel özellikleri, ilkesi, bileşenleri ve esasları konu edinilerek uygulamalı ve teorik bilgiler verilmektedir. Programlara göre farklı özellikler barındırsa da uygulanan yöntemde büyük değişiklikler bulunmamaktadır. Temel sanat eğitimi dersi, içeriğinde yapılacak yeni düzenlemelerle farklı programlarda uygulanabilecek bir ders özelliğindedir. Dersin temel amacı, bireylere sanatsal yetiler kazandırma üzerine kurulu olsa da özellikle Türkiye’de sanatın işlevsel özelliğinden yararlanılması adına, farklı programlara entegre edilebilecek bir yapıya sahiptir. Sanatın temel disiplinleri arasında büyük öneme sahip kompozisyon, geometrik formlar, temel çizim özellikleri gibi konular, her disipline hitap eden başlıca konulardır. Bu ders sanatın temel ilke ve elemanlarını barındırdığı için; kompozisyon, renk, çizgi, leke, denge, ritm, oran orantı… vb unsurların kavratılması zaman alacaktır. Temel sanat eğitimi dersinin disiplinlerarası öğretiminde, alanların ihtiyaçlarına göre hazırlanan proğramlar, sanatın temel ilke ve elemanlarını içermesi açısından büyük önem taşımaktadır. Hayatın her alanında karşılaşılan tüm ürün ve hizmetlerinen en azından bir bölümü tasarım alanlarını da bünyesinde barındırmaktadır. Bu nedenle ders saati, program özelliklerine göre düzenlenerek uygun görülen sınıf düzeyine yerleştirilerek, bireylerin belirli bir sanat dersini almaları sağlanmalıdır. Bu makalede, temel sanat eğitimi dersinin farklı programlara göre içerik özellikleri üzerinde durularak, örneklerle disiplinlerarası programlara katkısı üzerinden bir değerlendirme yapılacaktır.

Abstract

: Basic Art Education is one of the main courses of the fine arts programmes. In its curriculum, themain characteristics, principles, basic components and fundementals of art are treated and practical andtheoretical information is given. Although it includes different characteristics in terms of programmes, itdoesn’t have big changes in practises. With contextual changes, Basic Art Education is a lesson that can bepractised in different programmes. Although the object of the lesson is based on making individuals gainartistic abilities, on behalf of making use of fuctional features of art, especially in Turkey, it can be integratedinto different programmes. Subjects such as composition, geometrical forms, basic drawing features that havea big importance among the basic principles of art are the main themes that adress every discipline. Whileteaching the interdisciplinarity of the basic art education lesson, the programmes that are prepared accordingto the needs of the branches, are important in that they include the basic principles and elements of art. At leastsome part of all the products and services thay are met in every pace of life contain the branches of design. So,the course hours should be organized according to the characteristics of the programme and should be placedaccording to the suitable class levels, and so individuals should take a specific art course. In this article,contextual features of Basic Art Education class in different programmes will be emphasized and withexamples, an evaluation on its contribution to interdisciplinary programmes will be made.