Dergiler / Trakya Eğitim Dergisi / 2020 / Cilt: 10 - Sayı: 3
İki Dünya Kuramsal Çerçevesi’nin Mekanik Kavramlarını Gerçek Yaşamla İlişkilendirebilmeve Başarı Motivasyonu Üzerindeki Etkisi
- Sayfa
- 776–794
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmada, İki Dünya Kuramsal Çerçevesi’nin, sınıf öğretmenliği öğrencilerinin bazı mekanik kavramlarını gerçek yaşam ile ilişkilendirebilmelerine ve başarı motivasyonlarına olan etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda, Türkiye’nin batısında bulunan bir devlet ünversitesinde öğrenim görmekte olan 53 sınıf öğretmenliği öğrencisi ile zayıf deneysel desende bir araştırma yürütülmüştür. Çalışmanın verileri; ‘Mekanik Kavramlarını Gerçek Yaşam ile İlişkilendirebilme Formu’ ve ‘Başarı Odaklı Motivasyon Ölçeği’ yardımıyla toplanmıştır. Araştırma süreci, iki haftalık öğretim ile birlikte veri toplama araçlarının ön-test ve son-test uygulamalarını içermektedir. Veri analizinde hem nitel hem de nicel yöntemlerden yararlanılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre yapılan öğretimin, öğrencilerin mekanik kavramlarını gerçek yaşamla ilişkilendirebilmelerine olumlu etkilerde bulunduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca çalışma sonucunda öğrencilerin başarı motivasyonlarının istatistiksel açıdan anlamlı bir artış gösterdiği belirlenmiştir. İki Dünya Kuramsal Çerçevesi’nin, sınıf öğretmenliği öğrencileri için diğer fizik dersi konularının öğretiminde de kullanılabileceği düşünülmektedir.
Abstract
In this study, it was aimed to investigate the effect of Two Worlds Theoretical Framework on classroom teacher students’association of several mechanics concepts with daily life andachievement motivation. For this reason a weak experimental studywas conducted with the attendance of 53 classroom teacher studentsstudying in a state university located in the western part of Turkey.Data were collected with the help of ‘The Form of AssociatingMechanics Concepts with Daily Life’ and ‘Achievement FocusedMotivation Scale’. The research involved a two-week teachingprocess and the application of data gathering instruments as pre andpost-test in the previous and following weeks of the teaching. Bothqualitative and quantitaive methods were utilized in data analysis.According to the results, it was determined that the teachingcontributed students’ association of the mechanics concepts withdaily life. Also, it was found that the teaching increased students’achievement motivation in a statistically significant manner. It isthought that Two Worlds Theoretical Framework might be utilizedin the teaching of other physics subjects for classroom teacherstudents.