Dergiler / Trakya Eğitim Dergisi / 2021 / Cilt: 11 - Sayı: 3
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN GİRİŞİMCİLİK DÜZEYLERİ VE GİRİŞİMCİLİK BECERİSİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE KAZANDIRILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
- Sayfa
- 1190–1211
- DOI
- —
Özet
Dünyada ekonomik kalkınma ve toplumsal dönüşümü gerçekleştirebilmek için girişimcilik becerilerine sahip olmak oldukça önemlidir. Bu anlamda bireylerin girişimcilikle ilgili bilgi ve becerilerle donatılması gerekmektedir. Araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin girişimcilik düzeylerini, girişimcilik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre anlamlı bir farklılık gösterme durumunu, sosyal bilgiler dersinde girişimcilik kazandırılmasına ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada karma yöntem tasarımlarından kısmen karma sıralı baskın statülü tasarım kullanılmıştır. Araştırmaya beşinci sınıftaki 1050 ortaokul öğrencisi ile 17 sosyal bilgiler öğretmeni katılmıştır. Veriler kişisel bilgi formu, ölçek, yarı yapılandırılmış görüşme ile toplanmıştır. Araştırmada aritmetik ortalama, t testi, varyans analizi uygulanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmeyle toplanan veriler betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırmada öğrencilerin girişimcilik düzeylerinin yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin girişimcilik düzeyleriyle cinsiyet arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Sosyoekonomik düzey, kardeş sayısı, annebaba eğitim durumuna göre öğrencilerin girişimcilik düzeylerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Sosyal bilgiler öğretmenleri, sosyal bilgilerin girişimcilik becerisini kazandırmaya uygun bir ders olduğu görüşündedir. Araştırma sonunda çeşitli öneriler sunulmuştur.
Abstract
People with entrepreneurial skills play an important role in economic development and social transformation in the world. Entrepreneurs contribute to the development of countries and are in a leading position in society. In this sense, individuals should be equipped with knowledge and skills related to entrepreneurship. The aim of research is to determine the level of entrepreneurship of middle school students, significant differences between entrepreneurship levels according to various variables and the views of the social studies teachers about gaining entrepreneurship in social studies lesson. In the study partial mixed sequential dominant status design was used from mixed method design. The research was conducted with fifth gradelevel students and 17 social studies teachers. The data of the research was collected by personal data form, scale, and semistructured interview. Arithmetic mean, t test and analysis of variance were used in the research. Qualitative data of the research was analyzed by descriptive analysis technique. As a result of the research, students’ entrepreneurship levels were found to be high. There is no significant difference in the entrepreneurial levels of students and the gender. Significant differences were found between the entrepreneurial levels of the students according to the socioeconomic level, number of siblings, educational status of the mother and the father. Social studies teachers have stated that social studies is a suitable lesson for gaining entrepreneurship skills. Based on the results of the research, recommendations have been presented.