İlköğretim öğrencileri için hazırlanmış bir beden eğitimi dersi tutum ölçeğinin adaptasyonu

Adaptation of an attitude inventory toward physical education prepared for primary school students

Özet

Araştırmanın amacı, Sherrill ve Toulmin (1977)' nin geliştirdiği 7' H Likert şeklinde 50-350 puan arasında değerlendirilen ve toplam 50 maddeden oluşan "Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği" (BEDTÖ) nin adaptasyonunu gerçekleştirmektir. Bu amaçla, geri çevirme yöntemi ile istatistiksel yöntemler (Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu, Sınıfiçi Korelasyon, Eşleştirilmiş t-testi, Cronbach Alfa ve Madde Test Korelasyonu) kullanılmıştır, özel bir orta öğretim kurumunda öğrenim gören öğrenciler (n=25) üzerinde uygulanan Türkçe ve ingilizce ölçek arasındaki Pearson Korelasyon Katsayısı. 75 olarak bulunmuştur, iki ölçüm arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır (p>0.05). ölçeğin 227 ilköğretim okulu öğrencisi üzerinde uygulanması sonucu Cronbach Alfa katsayısı .86 olarak bulunmuştur. BEDTÖ, on gün arayla 117 kişilik öğrenci grubuna uygulanmıştır. Birinci ve ikinci ölçüm arasındaki Sınıfiçi Korelasyon Katsayısı .83 olarak bulunmuştur. BEDTÖ toplam puanı ile BEDTÖ madde puanları arasındaki düzeltilmiş madde test korelasyonu ölçeğin sekiz maddesinin toplam puana uygun biçimde katkıda bulunmadığını ortaya koymuştur. Ancak bu maddelerin Cronbach Alfa katsayısını etkilemediği görüldüğünden anketin 49 maddeli formunun ilköğretim öğrencileri üzerinde kullanılabileceği sonucuna varılmıştır.

Abstract

The purpose of this study was to adapt Children's Attitude Inventory Toward Physical Education (CAIPE) developed by Sherrill and Toulmin (1977), which contains 50 items with 7 likert type and scored between 50-350. For this purpose, back-translation method with statistical analyses (Pearson Moments Correlation, Paired Sample T-Test, Intra Class Correlation, Cronbach's Alpha and Item-Total Correlation Test) was used. Pearson Moments Correlation Coefficient between original form and Turkish form of CAIPE applied to Secondary Education students (n=25) was found. 75. There was no significant difference between original form and Turkish form of CAIPE (p>0.05). Cronbach 's Alpha Coefficient of. 86 was obtained from the application of primary school CAIPE to 227 primary school students. CAIPE was applied to 117 students with a 10 day. Intraclass Correlation Coefficient between first and second measure was .83. Corrected Item Total Correlations Analyses showed that eight items in Turkish form of CAIPE did not contribute the total score properly. However, since it was found that these items did not affect Cronbach's Alpha Coefficient it was concluded that Turkish Form of CAIPE with 49 items can be used for Elementary Education Students.