Beden eğitimi öğretmenlerinin derste karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışları ve bu davranışlara karşı kullandıkları yöntemlere ilişkin öğrenci görüşleri

Students’ opinions on student misbehaviors that physical education teachers faced and methods used against to those behaviors in the class

Özet

Araştırmanın amacı, öğrenci görüşlerine dayanarakbeden eğitimi derslerinde görülen istenmeyenöğrenci davranışlarını ve bu davranışlar karşısındaöğretmenlerin kullandıkları yöntemleri belirlemektir.Araştırmaya, Ankara ili Çankaya ilçesinde öğrenimgören 107 kadın ve 93 erkek olmak üzere toplam200 dokuzuncu sınıf öğrencisi gönüllü olarakkatılmıştır. Araştırmada, veri toplama araçlarıolarak “İstenmeyen Öğrenci Davranışları Anketi” ve“İstenmeyen Davranışları Önleme Yöntemleri Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmacılar tarafından geliştirilen“İstenmeyen Öğrenci Davranışları Anketi”, tanımlanmış60 istenmeyen davranışın beden eğitimi derslerindegörülme sıklığını belirlemek için düzenlenirken; Sayın(2001) tarafından geliştirilen “İstenmeyen DavranışlarıÖnleme Yöntemleri Ölçeği”, bu davranışlar karşısındaöğretmenlerin kullandıkları yöntemleri belirlemeyeodaklanmış 23 maddeyi kapsamaktadır. Elde edilenbulgulara göre, en sık görülen istenmeyen davranış;“derse özel eşyalarını getirmek”, en az görülen ise“öğretmeni itmek veya öğretmene top fırlatmak” gibidavranışlarda bulunmaktır. Öğrenci görüşlerinegöre, istenmeyen öğrenci davranışlarıyla baş etmedeöğretmenler tarafından en yaygın kullanılan yöntemlerönleyici yöntemlerdir.

Abstract

The purpose of this study was to identify studentmisbehaviors in physical education and teachers’methods used against to those behaviors. A totalof 200 (107 female, 93 male) ninth grade studentscompleted instruments which explored their viewsregarding the factors accounting for studentmisbehavior and teachers’ methods for dealing withsuch behaviors. “Student Misbehavior Questionnaire”and “Preventative Methods for Misbehavior Scale”served as the data-gathering intruments in the study.The first scale developed by researchers was designedto rate the frequency of 60 identified studentmisbehaviors in physical education, while the seconddeveloped by Sayın (2001) comprised 23 items focusingon the methods employed by teachers for dealing withthose behaviors. According to the results, the most common observed misbehavior was “to bring privatematerials to the class”, while the least was “to push theteacher or to throw a ball to the teacher”. According tostudents’ opinions, the most common methods usedby the teachers were preventative methods for dealingwith students misbehav iors.