Temel eşleme becerilerinin öğretiminde ayrık denemelerle öğretim (ADÖ) sürecinin incelendiği bir nitel çalışma

A qualitative study examining the discrete trial teaching (DTT) process in the teaching of matching skills

Özet

Ayrık denemelerle öğretim (ADÖ), otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan bireylerin gelişimlerinde önemli ilerlemeler sağlayan bilimsel dayanaklı bir yöntemdir. Bu araştırmada, otizm tanılı bir çocuğa ADÖ ile eş- leme becerilerinin kazandırılması ve katılımcı çocuğun annesine ADÖ becerilerinin öğretilmesi süreci, sü- reçte karşılaşılan sorunlar ve çözümleri incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden vaka çalışmasıyla yürütülen araştırmada çeşitli veri araçlarıyla toplanan veriler, tümevarım analizi tekniğiyle analiz edilmiş- tir. Elde edilen nitel bulgular eğitim süreçlerinde alınan notlar ve gözlem kayıtlarından alıntılar yapılarak, nicel bulgular ise grafik ile gösterilerek verilmiştir. Bulgular, katılımcılara yönelik ADÖ sürecinin genel olarak planlandığı gibi yürütüldüğünü ve bazı sorunların çeşitli uyarlamalarla aşıldığını göstermiştir. Ay- rıca, çalışma sonunda çocuk ve annede meydana gelen değişimlere de yer verilmiştir. Bulgular alanyazın doğrultusunda tartışılarak, öneriler sunulmuştur.

Abstract

Discrete Trial Teaching (DTT) is an evidence-based method. Findings of research show that DTT provides improvement in the skills for a large number of children with autism spectrum disorders (ASD). The pur- pose of this study was to investigate the implementation process of the DTT method with a child with ASD and his mother. Data were analyzed through inductive analysis. Findings indicate that the implementation process of the DTT was conducted with a small modification. Also, some changes were observed in partici- pants. The findings were discussed in terms of implications for instruction and future researches.