Mesnevî destekli değerler eğitiminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin tutumlarına etkisi

The effect of Mesnevî supported values education on the attitudes of 4th grade students in primary school

Özet

Bu araştırmanın amacı, Mesnevî Destekli Değerler Eğitimi’nin, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin, misafirperverlik, yardımseverlik, vatanseverlik, aile birliğine önem verme ve hoşgörü değerlerine ilişkin tutumlarına etkisini belirlemektir. Araştırmada, deney grubu ile kontrol grubu öğrencilerinin tutumları arasındaki farkı ortaya koymak amacıyla ön test-son test kontrol gruplu deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen tutum ölçeği ve görüşme formlarıyla toplanmıştır. Araştırma sonucunda, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin uygulama sonrası misafirperverlik, yardımseverlik, vatanseverlik, aile birliğine önem verme ve hoşgörü değerlerine ilişkin tutum puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Uygulama sonrası deney ve kontrol grubu öğrencilerinin, deney öncesi ve deney sonrası tutum puanları arasında cinsiyet, anne-baba öğrenim düzeyi ve ailenin gelir düzeyi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Yapılan görüşmelerde, Mesnevî Destekli Değerler Eğitimi uygulamasının, değer öğretim sürecini somutlaştıran, değerlerin öğrenilmesini kolaylaştıran ve öğrencilerin değerlere ilişkin tutumları üzerinde olumlu etki yapan başarılı bir uygulama olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract

The aim of this study is to define the effect of Mesnevî Supported Values Education onthe attitudes of 4th grade students in primary school towards the values such asHospitality, Philanthropy, Patriotism, Giving Importance to the Family Unity andTolerance. The experimental method including pretest and posttest experimental andcontrol groups was used in order to demonstrate the differences between theattitudes of the experimental group Education was applied and the control group onwhich Mesnevî Supported Values Education was not applied. The data has beengathered by using attitude scale and interview forms developed by the researchers inthis study. In the results obtained by analysing the data, after the application, asignificant difference in favor of the experimental group between the attitude scoresregarding values such as Hospitality, Philanthropy, Patriotism, Giving Importance tothe Family Unity and Tolerance was found between experimental and control groups.No significant difference between the attitude scores of experimental and controlgroups was found in according to gender, educational background and level of incomeof parents. In the interviews, it is found that Mesnevî Supported Values Educationapplication objectifies the process of value education, makes value learning easy andhas a positive impact on the attitudes of students towards values.