Dergiler / Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi / 2020 / Cilt: 10 - Sayı: 1
Öğretmenlerin örgütsel belirsizliğe ilişkin görüşlerinin incelenmesi: Nitel bir araştırma
- Sayfa
- 41–76
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmada öğretmenlerin örgütsel belirsizliğe ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, 14 öğretmen ile fenomenoloji deseni kapsamında yarı yapılandırılmış bireysel görüşmeler ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğretmenler belirsizliğin tahmin edilemezlik, düzensizlik, karmaşa, bilinmezlik, tedirginlik anlamlarına geldiğini; içsel ve çevresel kaynaklı olarak ortaya çıkabileceğini, örgütsel ve bireysel bir takım sonuçlar doğurduğunu, baş etme stratejileri arasında danışma, işbirliği, zamana bırakma, planlı yönetim, kültür ve bireysel stratejiler olduğunu ifade etmişlerdir. Bulgular, ilgili alanyazın ışığında tartışılmış ve örgütsel belirsizliğin giderilmesine yönelik öneriler sunulmuştur.
Abstract
In this study, it was aimed to examine teachers’ opinions about organizationaluncertainty. Semi-structured individual interviews were conducted with 14 teacherswithin the scope of phenomenology design. As the results of this study, teachersstated that uncertainty means unpredictability, disorder, confusion, obscurity anduneasiness; they stated that uncertainty can emerge internally and environmentally,have organizational and individual results, and coping strategies include consultation,collaboration, time-out, planned management, culture and individual strategies. Thefindings were discussed in the light of the related literature and suggestions foreliminating organizational uncertainty were presented.