Müdürlerin Vizyoner Liderlik Özelliklerine İlişkin Müdürlerin, Müdür Yardımcılarının ve Öğretmenlerin Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Views of Primary School Principles, Assistant Principals and Teachers! on Visionary Leadership Competencies of Primary School Principles

Özet

Bu çalışmada ilköğretim okulu müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerine ilişkin okul müdürlerinin, müdür yardımcılarının ve öğretmenlerin görüşleri belirlenmek istenmiştir. Veri toplama aracı olarak kullanılan anket araştırmacı tarafından geliştirilmiş, Antalya il merkezinde ve tüm ilçelerinde bulunan ilköğretim okullarında uygulanmıştır. Elde edilen verilere göre okul müdürleri yüksek düzeyde vizyoner liderlik özelliklerine sahip olduklarını belirtmişlerdir. Buna karşılık müdür yardımcıları, okul müdürlerinin orta düzeyde, öğretmenler ise düşük düzeyde vizyoner liderlik özelliklerine sahip oldukları görüşündedir. Okullarda yürütülen toplam kalite çalışmaları açısından da başat öğe olan liderlik konusunda ortaya çıkan farklı görüşlerin okulda vizyon geliştirme ve İşbirliği gibi konularda önemli sorunların yarlığına işaret ettiği söylenebilir. Çalışmada liderlik konusunda uygulanan hizmet içi eğitim programlarının yarar sağladığı anlaşılmıştır. Bu çerçevede etkili okulu gerçekleştirme açısından okul düzeyinde vizyoner liderlik, vizyon geliştirme vb. konularda düzenlenebilecek hizmet içi eğitim programları yoluyla okul müdürlerinin, müdür yardımcılarının ve öğretmenlerin düşünce ve davranış birliğinin sağlanması mümkün görünmektedir.

Abstract

The purpose of this study is to determine school principles, assistant principals and teachers' views on visionary leadership competencies of primary school principles. The data was collected by a questionnaire which was carried out in the center and 14 municipalities of Antalya. The questionnaire was developed by the researcher. The findings of the study indicated that principles had positive views on their visionary leadership competencies, however/assistant principals and teachers reported the opposite. The finding that principals, assistant principals and teachers hold different views on visionary leadership competency of principals refer to important problems such as developing school vision and cooperation in the Total Quality Management studies in Turkey The findings show that in order to create effective schools in service training programs about developing vision and visionary leadership can help to agree on consistent and common view about the level visionary leadership perceived.