Hücre Biyolojisi Konusunda Öğrencilerin Anlama Düzeyleri ve Kavram Yanılgıları

The Understanding Level and Comprehension Mistakes of Students about Cell Biology

Özet

Bu çalışmada ortaöğretim öğrencilerinin hücre, hücre yapısı, hücre bileşenlerinin fonksiyonunu kavrama problemleri incelenmiştir. Öğrencilerin hücre biyolojisi konusunda öğrenme güçlükleri, kavram yanılgıları ve önceki bilgi düzeylerini öğrenmek için dersin başlangıcında bir ön test uygulanmıştır. Hücre bileşenleri bir hücrenin ana birimleri olarak kabul edilebilir. Hücrenin ilgili bölümlerinin görüntüsünü göstererek öğrencilerin dikkatini çekme stratejileri geliştirilmiştir. Son test değerlendirmesinden önce öğrencilere power point sunumu ile ders işlenmiştir. Dersin ardından laboratuvar çalışması yapılmıştır. Sonuçlara göre hücrenin bileşenlerinin fonksiyonları arasındaki ayırımı öğrencilerin kavrayamadıkları tespit edilmiştir.

Abstract

This study presents conceptual problems of high school students with respect to the cell, its process, structure and relation to the functuals of multice-llular organisms. A pretest assesment was administered to students at the begi-ning of cell lesson in order to find out their prior knowledge, misconceptions and learning difficulties on the topic of cell biology. The different cell components can be regarded as the elementary units of a cell. The strateggy used by the teacher involves focussing the students attention by showing an elarged image of the relevant parts of the cell. Prior to the posttest assessment, students were gave lecture with power point presentation through computer. "Laboratory work followed the lectures. Results imply that these conceptual problems are mainly due to students' lack of differantiation among functions of cell components.