MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BULUŞ YOLUYLA ÖĞRENME YAKLAŞIMINI KULLANMA DURUMLARINDAN YANSIMALARMATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BULUŞ YOLUYLA ÖĞRENME YAKLAŞIMINI KULLANMA DURUMLARINDAN YANSIMALAR

REFLECTIONS ON THE USE OF LEARNING APPROACH OF MATHEMATICS TEACHER CANDIDATES THROUGH INVENTION

Özet

Yapılan bu çalışma ile öğretmen adaylarına, buluş yoluyla öğrenmekonusunda, eğitimleri sürecinde kazandırılmaya çalışılan bilgi ve becerilerin,uygulamaya yansıma durumu nitel bir bakış açısıyla ortaya konulmaya çalışılmıştır. Dolayısıyla çalışma, öğretmen adaylarına buluşa dayalı bir çalışma yaprağı hazırlatmak, hazırladıkları buluşun türü, kapsamı, hangi seviyelere yönelikolduğu ve bu çalışma yaprağını hazırlama gerekçeleriyle birlikte gerçek ortamdauygulamasını yaptırarak hedef grup üzerindeki etkilerini ortaya koymak amacıyla yürütülmüştür. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımıyla desenlenmiştir. Çalışma, Karadeniz Bölgesinde yer alan bir devlet üniversitesinin Eğitim FakültesiMatematik Eğitimi Anabilim Dalının 3.sınıfında öğrenim gören 110 öğretmenadayının oluşturduğu 39 grupla yürütülmüştür. Çalışmada veri toplama aracıolarak; araştırmacı tarafından geliştirilen “Buluşa Dayalı Çalışma Yaprağı Tasarlama Formu”, adayların hazırladıkları “Buluşa Dayalı Çalışma Yaprağı Raporu”ndan yararlanılmış, veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilensonuçlara göre; öğretmen adaylarının buluş yoluyla öğrenmeye dayalı çalışmayaprağı tasarlama ve uygulama konusunda yeterince bilgileri olmakla birlikte,ortaokullarda gerçekleştirilen uygulama sürecine yönelik desteklenmesi gerekenyönlerinin bulunduğu görülmüş ve bu yönde öneriler geliştirilmiştir.

Abstract

This study was carried out in order to prepare a working paper based on the invention for the prospective teachers and to reveal the effects on the target group by applying the type, scope and levels of the prepared ideas and applying them in the real environment together with the reasons for preparing this study sheet. The study is designed by qualitative research approach. The study was conducted with 39 groups of 110 teacher candidates, who were educated in the third grade of Mathematics Education Department of the Faculty of Education of a state university in the Black Sea Region. As a data collection tool in the study; The “Invention Working Form Design Form” developed by the researcher was utilized from the “Invention Working Form Report” prepared by the candidates and the contents were subjected to the content analysis. According to the results obtained; it has been found that teacher candidates have enough knowledge about designing and implementing learning-based study sheets through the invention, and they have found the directions to be supported for the implementation process in middle schools and suggestions have been developed accordingly