İLKÖĞRETIM ÖĞRETMENLERININ MOTIVASYONUNU ETKILEYEN FAKTÖRLER VE OKUL YÖNETICILERININ UYGULADIKLARI STRATEJILER: ETIYOPYA ÖRNEĞİ

FACTORS INFLUENCING TEACHERS' MOTIVATION AND STRATEGIES TAKEN TO IMPROVE THEIR MOTIVATION BY PRINCIPALS: ETHIOPIA AS A SAMPLE

Özet

Bu çalışmanın amacı, müdür ve öğretmen görüşlerine göre ilköğretim öğretmenlerinin motivasyonunu etkileyen faktörleri ve onların motivasyonunu artırmak için okul yöneticilerinin uyguladıkları stratejileri incelemektir. Çalışma, nitel araştırma yönteminde ve bütüncül çoklu durum çalışması olarak desenlenmiştir. Çalışma grubu iki müdür ve altı öğretmenden oluşmuştur. Veri toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. Çalışmanın geçerliliğini sağlamak üzere iki akademisyenin soru formunu incelemesi sağlanmış ve görüşleri doğrultusunda düzeltmeler yapıldıktan sonra pilot çalışma yapılarak nihai form elde edilmiştir. Sonuç olarak, öğretmenlerin verdiği yanıtlara göre maaşın, okulun yaşam koşullarının, teşvik edici faktörlerin miktarı ve eşitliğinin öğretmenlere eşit olarak dağılımının ilköğretim kurum öğretmenlerinin motivasyonunu etkileyen ana faktörler olarak belirtildiği görülmüştür. Öte yandan müdürler maaşla ilgili faktörlerin öğretmenlerin motivasyonunu etkileyen ana unsur olduğunu bildirmiştir. Öğretmenlere göre en yaygın etkili stratejiler olarak okul müdürlerinin öğretmenleri motive etmek için nakit ödüller, maddi olmayan ödüller ve diğer hediyeler ve fikirlerle destek verdiklerini bildirmişleridir. Müdürler ayrıca açık iletişim oluşturmayı, para ödüllerini, kaynakları ve diğer hediyeleri vermeyi, öğretmenleri güçlendirmeyi, fikirlerle destek vermeyi, katılımcı karar kullanmayı öğretmenleri motive etmek için en yaygın ve etkili stratejiler olarak kullandıklarını bildirmiştir.

Abstract

The overall purpose of this study was toinvestigate principals and teachers' views aboutfactors influencing primary school teachers'motivation and strategies taken to improvemotivation. A holistic multiple case study was used.The working group consisted of two principals andsix teachers. The researchers developed a semistructured interview form and ensured its validityand reliability by doing a pilot study. As a result,teachers' responses reported that school, salary,living conditions, quantity, and equity of incentiverelated factors are the major factors influencingprimary school teachers' motivation. On anotherside of the group, principals reported that salaryrelated factors are the major factors influencingteachers' motivation. Secondly, teachers reportedgiving cash rewards, free resources, other gifts; andgiving support in ideas as the most commoneffective strategies principals of schools used tomotivate teachers. Principals also reported creatingopen communication, giving cash rewards,resources, and other gifts, empowering teachers,giving support in ideas, making participatorydecision making as the most common effectivestrategies they used to motivate teachers.