Okul Yöneticilerinin Nesil Farklılıklarını Yönetme Becerileri: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması

The Skills of Principals to Manage the Generational Differences: A Scale Development Study

Özet

Bu çalışmanın amacı, müdürlerin okullarındaki nesil farklılıklarını yönetme becerilerini öğretmenlerin değerlendirebileceği geçerli ve güvenilir bir veri toplama aracı geliştirmektir. Çalışma kapsamında, madde havuzu oluşturularak uzmanların görüşüne sunulmuştur. Ölçeğe, uzman görüşleri ve ön uygulamaya dayalı olarak son hâli verilmiştir. Araştırma, Niğde’de bulunan okullarda çalışmakta olan öğretmenlerden oluşan 190’ar kişilik iki farklı çalışma grubundan veri toplanarak yürütülmüştür. Toplam 380 kişi araştırmaya katılmıştır. Elde edilen verilere açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi uygulanarak ölçeğin yapı geçerliği incelenmiştir. Analizler sonucunda nihai ölçeğin 19 madde ve tek faktörden oluştuğu ortaya konmuştur. Açımlayıcı faktör analizinin sonucuna göre açıklanan toplam varyans oranının %65.898 olduğu; doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ise modelin uyum değerlerinin RMSEA=0.067; RMR=0.030; CFI=0.99; NFI=0.98; NNFI=0.99; GFI=0.87 ve AGFI=0.83 olduğu görülmüştür. 0.971 olarak hesaplanan Cronbach Alpha değeri ise ölçeğin güvenilir olduğunu göstermiştir. Sonuç olarak 19 madde, tek boyuttan oluşan “Okullardaki Nesil Farklılıklarını Yönetme Ölçeği”nin geçerli ve güvenilir bir veri toplama aracı olduğu söylenebilir. Ölçekte ters puanlanan madde yoktur ve alınabilecek toplam puan 95’tir. Ölçek kullanılarak, yöneticilerin nesil farklılıklarını yönetme becerileri ile örgüt sağlığı, kurumsal etkililik gibi kavramlar arasındaki ilişkilere yönelik çalışmalar yürütülebilecektir.

Abstract

This study aims to determine the main problems faced in administration by the school principals of kindergartens, primary, secondary and high schools, stemming from teachers, school personnel other than teachers, students, parents, etc.; and to identify the solutions proposed for these main problems. The research is a qualitativeresearch modeled in the screening model and case study. Study group of the research consisted of 12 schoolprincipals selected through maximum sampling method, and working in state kindergartens, primary, secondaryand high schools in the central district of Siirt in 2017-2018 school year. Research data was analysed throughdescriptive analysis and content analysis by utilizing semi-structured interview method. According to the researchresults, it was found out that school principals face with problems such as “teachers’ disregard and negligence oftheir tasks, low qualifications of the school personnel other than teachers, disobedience to school and classroom rules by the students, accusatory and biased attitudes of the parents, under-allocation of funds to schools”.Moreover, it was determined that in relation to these main problems, school principals suggested to “introducea payment system based on performance and career, to outsource cleaning services, to make home visits to meetthe parents, to organize guidance and training activities for parents, and to allocate a separate budget for eachschool”, as solutions proposed.