Dergiler / Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi / 2019 / Cilt: 25 - Sayı: 1
Öğretmenlerin Öğretim Duygu Durumları Ölçeği’nin Türk Kültürüne Uyarlanması, Revize Edilmesi ve Betimsel Analizi
- Sayfa
- 51–118
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmayla Hong vd. (2016) tarafından geliştirilen ölçeğin Türk kültürüne uyarlanması, umut duygusu ile hayal kırıklığı duygusu boyutları eklenerek ölçeğin altı boyut olarak revize edilmesi ve öğretmenlerin görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırma, Türkiye’nin farklı illerindeki ortaokullarda görevli öğretmenlerden oluşan üç grupla yürütülmüştür. Araştırmada, ilk olarak dilsel eşdeğerlik sağlanmış (r=.849, p
Abstract
The aim of this study was to adapt the scale developed by Hong et al. (2016) to the Turkish culture, to revisethe scale as six dimensional by adding the dimensions of hope and frustration and to determine the views of theteachers. The research was carried out with three groups consisting of teachers working in secondary schools indifferent cities of Turkey. In the study, firstly linguistic equivalence was provided (r=.849, p