Kısa bilgi modülü: Psikoloji ve Tıp bölümü öğrencilerinin Elektro-Konvulsif Terapiye (EKT) ilişkin bilgi ve tutumlarının incelenmesi

Brief information module: The examination ofpsychology and medical students knowledgeand attitudes toward Electro-ConvulsiveTherapy (ECT)

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı tıp fakültesi ve psikolojibölümü öğrencilerinin EKT’ye yönelik bilgi ve tutumlarınıkarşılaştırmaktır. Yöntem: Çalışmanın ilk bölümündetoplam 480 öğrenci katılmıştır. Daha sonra 212 birinci veikinci sınıf olan tıp fakültesi ve psikoloji bölümüöğrencilerine EKT’ye yönelik bilgi modülü anlatılmıştır. İkihafta sonra aynı öğrencilere EKT’ye yönelik bilgi vetutumlarını değerlendirmek üzere ölçek uygulanmıştır.Bulgular: Ön test sonuçları EKT’ye yönelik bilgi düzeyininsınıf düzeyi ile birlikte arttığını göstermektedir. Buna ekolarak, klinik psikoloji öğrencilerinin bilgi düzeyi tıpfakültesi öğrencilerinin bilgi düzeyine göre daha yüksekbulunmuştur; ancak klinik psikoloji öğrencilerinintutumları daha olumsuzdur. EKT’ye yönelik eğitimin et kisi incelendiğinde, verilen eğitimin her iki bölüm öğrencilerinde de EKT’ye yönelik bilgi düzeyini artırdığıgörülmüştür. Sonuç: Psikoloji bölümü öğrencilerinin tıpfakültesi öğrencilerine göre bilgi düzeylerinin yüksekolmasına rağmen, tutumlarının daha olumsuz olmasışaşırtıcıdır. Bu durumun erken dönemde formal ya dainformal kaynaklardan alınan bilginin yanlış ya datutarsız olması ile ilişkili olabileceği düşünülmektedir;ancak verilen eğitimin katılımcıların hem bilgi hem detutum düzeylerini olumlu yönde etkilediği bulunmuştur.

Abstract

Objective: The purpose of this study is to compare knowledge and attitude towards ECT. For this purpose, we compared first, second and fifth-grade students of medical faculty and students of psychology MSc with thesis. Method: In first part, 480 students participated in the pretest process. After that, 212 first and secondgrade students had a training named ECT information module. 2 weeks later, these 212 participants were subjected to a posttest of their knowledge and attitudes towards ECT. Results: The pre-test results showed that the knowledge level of the participants about the ECT increased compatibly with their grade level. Additionally, while ECT knowledge level of clinical psychology students was higher than that of medical students, their attitudes towards ECT were more negative. An ECT semistructured info module was presented to the experiment group. According to the results of ANOVA analysis, the level of knowledge about ECT increased equally among psychology and medical students. Discussion: Pretest results revealed that students in higher grades have higher knowledge levels. However, when the departments were compared by grade levels, psychology students are found to have a much higher knowledge level than medical students, yet they have more negative attitudes. This result shows that although ECT knowledge level rises, attitudes do not always rise.