Dergiler / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2017 / Cilt: 25 - Sayı: 1
Impact of Drama Education on The Self-Confidence and Problem-Solving Skills of Students of Primary School Education
- Sayfa
- 187–202
- DOI
- —
Özet
Öğretmenlerin problem çözme becerileri arttıkça öğrencilerin akademik başarıları da artmaktadır. Problem çözme becerisinin gelişiminde özgüven düzeyinin etkisi düşünüldüğünde dramanın bu yönde ne tür etki edeceğinin belirlenmesi de önemli bir nokta olarak ele alınabilir. Buradan hareketle bu araştırmada, sınıf öğretmeni adaylarına yüksek öğretim kurumlarında verilen drama eğitiminin, sınıf öğretmeni adaylarının problem çözme ve özgüven becerilerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma, 34 öğrenci ile tek grup öntest-sontest modelinde deneysel bir çalışma olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, elde edilen bulgular değerlendirildiğinde, dramanın aday öğretmenlerin problem çözme becerilerini ve özgüven düzeylerini geliştirdiği belirlenmiştir. Bu sonuçlara bakıldığında, hem özgüven hem de problem çözme becerisinin geliştirilmesi için drama dersi birçok eğitim kademesinde hem yöntem hem de ders olarak kullanılabilir.
Abstract
It is an established fact that students' academic success is proportional to their problemsolving skills. Another established fact is the positive effect of self-confidence on the problemsolving skills of students. Thus, finding the right courses that would improve the self-confidence and problem-solving skills of college students is a concern. Therefore, in this study, influence of drama and drama education on the self-confidence and problem-solving skills of college students of primary school education is studied. The study was conducted with 34 college students via experimental pretest posttest single group design model. Analysis of the collected data revealed that the problem-solving skills levels and self-confidence levels of college students of primary education have improved after being introduced to the drama education. Therefore, it is recommended to incorporate drama into various levels of educational system both as a course and as a technique.