Dergiler / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2018 / Cilt: 26 - Sayı: 1
İngilizce Eğitiminde Kullanılan Senaryo Temelli Etkileşimli Videolara Yönelik Öğrenci Görüşleri
- Sayfa
- 21–28
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin İngilizce dilbilgisieğitiminde kullanılan senaryo temelli etkileşimli videolara yönelikdeneyimlerinin ve görüşlerinin incelenmesidir. Bunun için bu araştırma,öğrencilerin İngilizce eğitiminde kullanılan senaryo temelli etkileşimlivideolara ilişkin görüşlerine odaklanmıştır. Çalışmanın katılımcı grubunubir ortaokulda öğrenim gören 42 7.sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Uygulamasürecinde öğrenciler, senaryo temelli etkileşimli videolarla, üç hafta,İngilizce derslerinde çalışmışlardır. Durum çalışması olarak yürütülençalışmada, Etkileşimli Video Değerlendirme Ölçeği ve görüşme formu ileveri toplanmıştır. Sonuçta; bu eğitimde kullanılan etkileşimli videolarayönelik görüşlerin genel olarak olumlu olduğu ortaya çıkmıştır.
Abstract
The purpose of the study is to examine experiences and views of secondary school students about scenario-based interactive videos used in English grammar education. So, this study focused on students’ views related to scenario-based interactive videos used in English education. Participants of the study comprised 42 of 7th grade students. The students studied with scenario-based interactive videos at English lessons in three weeks. Data was collected by Interactive Video Evaluation Scale and the interview form in the study which is carried out as case study. Consequently, the views about the interactive videos used in this education came out to be positive generally.