Dergiler / Journal of Education and Future / 2021 / Cilt: 0 - Sayı: 19
Ortaokullarda Bilimle İlgili Konuların Öğretilmesine Yönelik Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Görüşleri
- Sayfa
- 61–73
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmada fen bilgisi ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin bilim konularının öğretilmesineyönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerindendurum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2018-2019 öğretim yılı Türkiye/Antalya ilmerkezinde bulunan MEB’e bağlı okullarda görev yapan 7’si erkek 6’sı kadın 13 sosyal bilgileröğretmeni; 5’i erkek 8’i kadın 13 fen bilgisi öğretmeni olmak üzere toplamda 26 öğretmenoluşturmaktadır. Öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla yarı yapılandırılmış altı açıkuçlu sorudan oluşan “Bilim Konularının Öğretilmesi Görüşme Formu” hazırlanmış, verilergörüşme tekniği ile toplanmıştır. Çalışma verileri betimsel analize tabi tutulmuştur. Araştırmanınsonuçlarının genel olarak değerlendirmek gerekirse, fen bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinin ortakkonularından “bilim” konusu ifade edilmiş, iki branşın öğretmenlerinin bilim konusununöğretimine yönelik ortak olarak herhangi bir çalışma ve ortak bir toplantı gerçekleştirmedikleribelirlenmiştir. Buna rağmen öğrencilerin bilim konusuna yönelik dersler arası ilişkilendirmeyapabildikleri, öğretmenlerin ise bilim konusunun öğretilmesine dair iki branşa da hizmetedebilecek şekilde ortak geziler planlayabildikleri ancak bunların birtakım imkânsızlıklar nedeniylegerçekleştirilemediği belirlenmiştir.
Abstract
In this research, the views of science and social studies teachers regarding teaching science subjects were aimed to determine. Case study, one of the qualitative research methods, was used in the study. The sample of the study consists of 26 teachers in total, of whom 13 are social studies teachers and 13 science teachers working in public schools in Antalya/Turkey in the academic year of 2018-2019. In order to determine the opinions of teachers, “Interview Form for Teaching of Science Related Topics” which is a semi-structured form consisting six open-ended questions was prepared, and the data collected through interviews were analysed using descriptive statistics. The results in general showed that the topic of “science”, which is a common ground for social studies and science courses, was stated by teachers, and it was found out that teachers of both branches did not hold any joint meetings or work in collaboration with each other.