Üniversite Öğrencilerinin Çevre Okuryazarlığı Üzerine Bir Araştırma: Beypazarı Meslek Yüksekokulu Örneği

A Study on Environmental Literacy of University Students': Case of Beypazarı Vocational School

Özet

Çevre sorunlarıyla mücadelede, bireylerin çevre sorunlarına yönelik tutumlarında, çevre okuryazarlık düzeyleriönemli bir göstergedir. Bu araştırma, Ankara Üniversitesi Beypazarı Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin çevre sorunlarınayönelik görüşlerini ve çevre okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma verileri anket yöntemiyletoplanmıştır. Araştırma örneklemini ise mevcut programlarda eğitim ve öğretim gören “237” öğrenci oluşturmaktadır.Öğrencilerin çevre okuryazarlığı düzeylerinin belirlenmesinde ise “yetişkinler için çevre okuryazarlığı” (ELSA) ölçeğikullanılmıştır. Öğrencilerin çevre okuryazarlığı düzeylerini etkileyen değişkenlerin belirlenmesinde “bağımsız gruplar t testi” ve“tek yönlü varyans analizi” kullanılmıştır. Analizler sonucunda, öğrencilerin çevre okuryazarlığı düzeylerinin yüksek olduğuortaya çıkmıştır. Öğrenciler, çevre kirliliği sorunları arasında ilk sırada (%61,2) hava kirliliği sorununu görmektedir. Çevresorunları ile mücadele eden kuruluşlar sıralamasında ise bakanlıklar (%56,1) ilk sırada yer almaktadır. Öğrencilerin çevreokuryazarlığı düzeylerinin ise çevre eğitimine, yurtdışı deneyimine, cinsiyete ve okudukları programlara göre farklılık gösterdiğitespit edilmiştir.

Abstract

The level of environmental literacy is an important indicator in struggling with environmental problems and in the attitudes of individuals towards the environmental problems. This research is conducted in order to determine the opinions of students of Beypazarı Vocational School of Ankara University on environmental problems and their level of environmental literacy. This is a survey study and data were collected by a questionnaire. The sample of the research consists of 237 students who are studying in existing education and training programmes. "Environmental literacy scale for adults" (ELSA) was used to determine the environmental literacy levels of students. "Independent samples t test" and " one-way analysis of variance’’ were used to determining the variables that affect the environmental literacy levels of the students. As a result of the analyzes, it was found that the environmental literacy level of the students is high. Students consider on the first rank (61.2%) air pollution among environmental problems. Ministries (56.1%) are on the first rank organizations struggling with environmental problems. It was determined that the environmental literacy level of students vary by environmental education, abroad experience, gender and academic majors they study.