Students' and Teachers' Perception on Training Effectiveness

Özet

Eğitim faaliyetlerinin etkinliğinin değerlendirilmesinde,özellikle öğrencilerin ve bazı durumlarda da öğretmenlerin algılamaları yaygın biçimde kullanılmaktadır.Öğrenci ve öğretmenlerin eğitim faaliyetlerine ilişkin algılarının benzerliği,algılara dayalı eğitim değerlemesinin etkinliğinin bir göstergesi olarak kabul edilebilir. Bu araştırmanın amacı, İstanbul'daki üç işenin öğretmenieri(n=:58) ve öğrencilerinin(n=510) eğitim faaliyetlerine ilişkin düşüncelerini ve bu düşüncelerindeki benzerlik ve farklılıkları belirlemektir. Eğitim faaliyetleri ve öğretmenlerin etkinliği, ilgili yazın ve uzman/katılmacı görüşlerinden yararlanılarak oluşturulan ve beş kategori veya boyutu içeren bir ölçeğe göre değerlenmiştir. Değerleme boyutları; (1) Kurs(ders) içeriği ve öğrenme hedefleri (2) Kişilik özellikleri (3) Öğretmen liderlik tarzı (4) Kurs sonuçları ve değerlendirme (5) Profesyonellik, olarak belirlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre,öğretmen ve öğrencilerin değerlendirmeleri tüm boyutlarda anlamlı bir farklılık göstermektedir. Ayrıca, öğretmenlerin değerlemeleri tüm boyutlarda göreli olarak daha "olumlu"dur.

Abstract

Mostly, students' perception and in some cases, teachers' perception are commonly used in evaluating the efficiency of educational activities. The similarty between students and teachers' perception of educational activities can be regarded as an indicator for the efficiency of the perception based training evaluation. The aim of this research is to find out the similarities and differences between teachers (n-58) and students (n=510) ideas of educational activities in three high schools in Istanbul. Educational activities and teachers' efficiency were evaluated by a scale which consists five categories and was formed by the ideas of experts and related publications. Categories are; (1) Course Content and Learning Objectives (2) Personal Traits (3) Teachers' Style of Leadership (4) Course Outcomes and Assesment (5) Professionalism. The results show how different the teachers' and students' evaluations are in all categories mentioned above. Moreover, teachers' evaluations have been more positive than sudents'.