Meslek Lisesi Öğrencilerinin Akran Temelli Eğitim ile Cinsel Yolla Bulaşan Hastalıklar Hakkındaki Bilgi Düzeyinin Artırılması

Using Peer-based Education to Increase the Knowledge Level of Vocational High Students About Sexually Transmitted Diseases

Özet

Amaç: Cinsel yolla bulaşan hastalıklar (CYBH) özellikle gençleri etkileyen önemli sağlık sorunlarından biridir. CYBH’den biri olan insan bağışıklık yetmezliği virüsü (HIV) ile yeni enfekte sayısı tüm dünyada azalırken, ne yazık ki ülkemizde artmaya devam etmektedir. Bu nedenle gençleri etkili yöntemlerle eğitmek çok önemlidir. Bu yarı deneysel çalışmanın amacı, akran temelli eğitimin meslek lisesi öğrencilerinin cinsel yolla bulaşan hastalıklar konusundaki bilgi düzeylerini artırmadaki etkinliğini değerlendirmektir. Yöntemler: Bu çalışmada, gönüllü 2000 meslek lisesi öğrencisine akran temelli eğitim verilmiştir. Araştırmacılar tarafından hazırlanan ön test ve son test soru formu, öğrencilere eğitim öncesi ve sonrasında uygulanmıştır. Veriler toplandıktan sonra, anket formunu dolduran 620 öğrencinin verileri değerlendirmeye alınmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 16,58±1,01 olup, %61,4’ünün kız, %14,5’inin 9. sınıf, %46,0’ının 10. sınıf, %26,5’inin 11. sınıf ve %13,1’inin 12. sınıfta olduğu, %67,4’ünün cinsel yolla bulaşan hastalıklar konusunda daha önce hiç eğitim almadığı belirlenmiştir. Öğrencilere uygulanan ön test ve son test arasında anlamlı bir ilişki bulunmuş ve verilen eğitimin öğrencilerin bilgi düzeylerini artırmada etkili olduğu saptanmıştır. Sonuç: Çalışma sonuçlarımız akran temelli eğitim modelinin gençlerin cinsel yolla bulaşan hastalıklar hakkındaki bilgi düzeyinin artırılmasında ve gençlerde olumlu davranış değişikliği oluşturulmasında yararlı olduğunu göstermektedir.

Abstract

Introduction: Sexually transmitted diseases (STDs) are oneof the major health problems affecting especially youngpeople. While the number of newly infected cases with humanimmunodeficiency virus (HIV), one of the STDs, is decreasingall over the world, unfortunately, it continues to increase inTurkey. Therefore, it is important to educate young people onthis topic through effective methodologies. The aim of thissemi-experimental study was to evaluate the effectiveness ofpeer-based education on increasing the knowledge levels ofvocational high school students about STDs.Methods: In this study, a peer-based training was provided to2000 volunteer vocational high school students. Pre- and posttest questionnaire forms prepared by the researchers werefilled by the students before and after the training. Of the 2000volunteer students, the data of 620 students who completedthe questionnaire forms were evaluated.Results: The average age of the participants was 16.58±1.01years and 61.4% of them were female, of which, 14.5% werein the 9th grade, 46.0% in the 10th, 26.5% in the 11th and 13.1%in the 12th. Moreover, 67.4% of them had not received anyeducation on STDs before. A meaningful relationship wasfound between the results of the pre- and post-tests applied tothe students, and the provided training was proven effective inincreasing the students’ knowledge levels.Conclusion: The results of this study showed that a peer-basededucation model can be effective in raising awareness aboutSTDs among youth and in creating a positive behaviouralchange in them