Okul yöneticilerinin değişime hazır olma tutumlarının okulun öğretim düzeyi, yöneticilerin deneyimi ve okul büyüklüğü bağlamında incelenmesi

Investigating school administrators’ readiness to change in relation to teaching level of the school, experiences of the administrators, and the size of the school

Özet

Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin değişime hazır olma durumlarını okulun hizmet verdiğiöğretim düzeyine, yöneticilerin deneyim süresine ve okulun öğrenci sayısı cinsinden büyüklüğünegöre incelemektir. Çalışmada kararlılık, duygusal ve bilişsel hazır olma boyutlarını içeren birkavramsal çerçeve kullanılmıştır. Çalışmanın verisi kümeleme yöntemiyle toplam 31 okuldagörev yapan 167 okul yöneticisinden toplanmıştır. Çalışmanın verisinin toplanmasında yazarlartarafından geliştirilen değişime hazır olma ölçeği kullanılmıştır. Veri analizi sonuçları en fazladeneyime sahip grubun değişime hazır olmanın kararlılık boyutunda anlamlı bir fark yarattığınıgöstermiştir. Bu sonuçlara göre okullarda katılımcı değişim uygulamalarının yapılması ve gereköğretmenlerin gerekse yöneticilerin değişim süreçlerine daha aktif katılımlarının sağlanmasıdeğişime hazır olmalarına katkıda bulunacağı sonucuna varılmıştır.

Abstract

The purpose of this study is to investigate school administrators’ readiness to change in relationto teaching level of the school, experiences of school administrators, and the size of the school.The intentional, emotional, and cognitive readiness conceptual framework was utilized in thestudy. Using cluster sampling approach, the data of the study were collected from 167 schooladministrators working in 31 different schools. A self-developed readiness to change scale wasutilized in collecting the data. Data analysis revealed that school administrators with the highestlevel of experience exhibited the difference in intentional readiness to change. Considering theseresults, it is concluded that conducting participative organizational change practices and givingthe opportunity both to teachers and school administrators to actively participate in changeprocesses will result higher readiness to change.