Impact of "Basic education for hard to reach urban children (nonformal education project–3) project" to provide basic education equivalent to class three (grade-III) for urban hard to reach children of six divisional cities of Bangladesh

Bangladeş'te 6 şehirde 3. sınıflar üzerinde uygulanan “erişilmesi güç şehir çocuklarının temel eğitimi (nonformal eğitim projesi-3) projesi”nin etkileri

Jesmin ARA, Mohammad Saidur RAHMAN, Farzana YASMİN, Monzil BEGUM ARA, Tapan Kumer NATH

Özet

Bu yazının amacı ulusal dikkati kentsel çocuklar ve onların eğitim ihtiyaçlarına odaklanmaktır. Kentsel Çocuklara Ulasma Projesi uygulamasıyla Banglades’te altı sehirde 8-14 yas arasında toplam 346.500 çocuk yaygın temel eğitimden faydalanmıstır. Projenin ana amacı, tehlikeli islerde çalısan çocukların eğitime erismelerini sağlamaktır. Eğitim sisteminin bu çocukları potansiyel müsteri olarak kabul etmiyor olması, yatırımların onlara dönük olmayısı ve içinde bulundukları toplumun onlar için eğitimin gerekli olduğuna inanmamaları nedeniyle kentsel çocuklara ulasmanın oldukça zor olduğunu ortaya çıkmıstır.

Abstract

This paper focuses on the national attention on working urban children and their educational needs. Through implementation of the “Basic Education for Hard to Reach Urban Children Project” it has benefited about 346500 children aged between 8-14 years by providing non-formal basic education across the six divisional cities of Bangladesh. The main objective of the project was established ways for children engaged in hazardous labor to gain access to education. It emerged that working urban children were also hard to reach because the education system has not regarded them as potential clients, because investment flows were against them and because their communities did not think their education was necessary.